關(guān)于三下鄉(xiāng)的心得
下鄉(xiāng)后回來(lái)的第二天，一如在xx小學(xué)習(xí)慣的時(shí)間醒來(lái)，可情景已變換，看不到熟悉的伙伴，聽不到同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，更感受不到同學(xué)們圍著你那種溫暖的感覺。我呆呆的看著天花板，回憶著我從開始充滿期待的前往xx小學(xué)到最后因?yàn)椴簧岫鴤械碾x開。
第一天我們坐車到了xx小學(xué)，把車上所有的物品搬了下來(lái)，意味著我們下鄉(xiāng)的開始，也意味著我們會(huì)在這里經(jīng)歷酸甜苦辣。車上的東西搬下來(lái)后，我們就開始分工合作，女生去清理宿舍，男生則去借桌子、凳子、鍋和碗筷。男生搬回的東西又由大家來(lái)洗，而我跟上一次下鄉(xiāng)來(lái)過(guò)的'榮生去拉鐵線做衣架，我們系的輔導(dǎo)員也是這次下鄉(xiāng)的隊(duì)長(zhǎng)柯老師也沒閑著，正在負(fù)責(zé)我們今天的晚餐，這讓我意識(shí)到我們是個(gè)不可分割的整體，每個(gè)人在不同的位置都應(yīng)該各盡其職。
維持我們隊(duì)伍正常進(jìn)行的是后勤組的供給。他們每天早早的做好了早餐，在桌上放涼，待我們洗刷完畢就可以吃了。后來(lái)是因?yàn)槲业囊淮卧缙穑也胖浪麄兪敲刻煳妩c(diǎn)多起床，開始準(zhǔn)備早餐；為了能讓我們吃到比較新鮮的菜，他們每天冒著炎熱的太陽(yáng)到菜市場(chǎng)買菜。而我在禮堂內(nèi)教學(xué)都會(huì)感覺十分炎熱，更別提在外面了，但是我們卻也從未聽過(guò)他們有何怨言。他們的付出我們也看在眼里，因此我們們也更努力的做好自己的工作，誰(shuí)有困難，都盡量的去幫助誰(shuí)，最后的最后我們成為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。
我們來(lái)到這的目的，把我們所擁有的知識(shí)帶給學(xué)生們。因此教導(dǎo)學(xué)生是我們的主要任務(wù)。作為支教組一員的我通過(guò)這次下鄉(xiāng)對(duì)如何作為一名老師有新的感想：
作為一名老師首先要對(duì)自己有信心，對(duì)自己能把學(xué)生教好的信心，要是沒有這個(gè)信心，無(wú)論是老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度還是學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度都是消極的；而老師的信心很大原因取決于個(gè)人的專業(yè)技能和其他技能，所以作為一名老師應(yīng)不斷的嚴(yán)格要求自己不斷的進(jìn)步，不斷的學(xué)習(xí)，掌握新的能力。因?yàn)槔蠋煾鷮W(xué)生是不斷的交流的，當(dāng)老師在學(xué)生面前被認(rèn)為是無(wú)所不能時(shí)，學(xué)生比較容易接受老師給的指導(dǎo)，跟上老師的步伐。由于我們大學(xué)生三下鄉(xiāng)，在學(xué)生眼里我們是他們老師也是哥哥姐姐，所以他們不會(huì)像對(duì)待真正老師那樣，有那份敬畏，所以在上課的時(shí)候必須非常嚴(yán)格的對(duì)待他們，這樣才能把這節(jié)課程教完。最后就是在課外時(shí)間不要對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)，盡量跟他們打成一片，只有這樣才能更好明白他們的需要，更好的制定課程計(jì)劃。
最后離開那天我們是傷感的。當(dāng)我們?cè)谲嚿弦x開時(shí)，一些同學(xué)冒著炎熱的太陽(yáng)送我們走，千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上此時(shí)他們真摯的在敲著車窗對(duì)我們說(shuō)：老師你們下次還會(huì)來(lái)么？
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