走在教育路上讀書心得

時間：2021-06-12 13:47:00 心得體會我要投稿

走在教育路上讀書心得

　　《走在教育的路上》作者是朱永新。本書是對作者自己整個教育心路歷程的詳細闡述。下面給大家分享了走在教育路上的讀后感，歡迎欣賞！

走在教育路上讀書心得

　　走在教育路上讀書心得1

　　這段時間身體不好，有三四周沒有動筆了，久病初愈，便又想寫點什么。前些日子到圖書館借書，有幸遇見《走在教育的路上》，我的好奇本性和對教育的特殊感情驅使著我盡快地去解讀它，驚喜之際，便把它帶回家里床頭拜讀，這本書是朱永新教授2010年的著作，紫色的版面，裝幀很精美。

　　每晚捧起這本書，仔細翻閱，受益良多，被朱教授的智慧所折服，被充滿愛心和責任感的朱教授所感動，他的理念，充滿了教育真味，理想與現實，在他的身上得到了兌現。有人稱，在中國眾多的市長中，朱永新是學教育、研究教育、主管教育的第一人。在繁忙的工作之余，他筆耕不輟，寫出了一批有影響的著作。如今，他追求的“為了一切的人，為了人的一切”的理想教育已經橫亙在我們中間。

　　這本書由五個部分組成，“邊走邊吟、教育風景、書香世界、攜手圓夢、行者心語。”這樣的名字已經吸引住我。“邊走邊吟”這部分收錄了作者的十首小詩，是火熱的教育點燃了他的激情，是“新教育實驗”的行走激發了他的意志，邊走邊吟，成為他追尋教育夢想的一種生活方式。很喜歡排版于第一篇的《走在教育的路上》：

　　這樣的教育思想和行動策略不斷鞭策我前進，我要繼續研讀此類書籍，認真學習，形成教育反思的習慣，形成堅韌的意志品質，形成自己的教學風格。

　　“教育風景”部分記錄了作者到異國他鄉的考察和調研，以及每月到祖國各地的講演、訪問，無論到哪，“看風景”成了他不可或缺的一道程序，但是對于一個有“教育情結”的行者來說，“看風景“是有選擇的，那就是主題風景——教育。

　　無論是在異國他鄉，還是在祖國大江南北，朱教授都能尋覓到教育的精彩，都能找到教育的韻味。從他的“翔宇教育行”一文，我讀到了翔宇的'教育文化：我們都是人生的經營者，命運主宰在我們自己手中，努力就是我們人生、事業的希望！

　　我們堅信“萬世德為首”，始終認為“品德高于能力，性格大于才干”、“德才兼備”永遠是翔宇選拔和任用人才的唯一標準。“校園無小事，教師無小節。”我們永遠牢記：我們的一言一行都在給學生做榜樣。

　　我們將拒絕一切違背我們價值觀的投機行為，永遠信奉付出與收獲對等的法則。我們堅信敬業奉獻是維護集體、個人、社會共同利益的基本條件，永遠將不敬業行為視為墮落和愚昧。微笑是一扇打開的心靈之窗，我們永遠用微笑面對別人。健康的心理是我們享受美好人生的前提。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我們永遠把愛無私地奉獻給學校中的每一位學生。我們永遠信守“視質量如生命，視家長為上帝，視學生若親子”的承諾。任何時候，任何情況下都不降低我們的工作標準。

　　無疑，這是一所與眾不同的學校，把培養孩子和發展老師融合起來并駕齊驅，這所學校對老師、孩子、家長、群眾都流淌著一份濃濃的愛。抓質量、發展自己永遠都是我們的首要職責。

　　我還比較喜歡《一個鐘愛陽光與花的校長》中的一段話：愛在左，同情在又，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落，也不是悲涼。

　　這段話是作者朱永新記錄江蘇省沭陽中學校長助理、沭陽縣懷文中學校長張德超校長在他的《心花爛漫》一書中的題記，借用冰心的一句話。我想，張校長一定是認為自己的使命就是播撒陽光的，為了那些美麗的花兒。他是快樂的，沒有悲傷，沒有遺憾，沒有彷徨。在美麗的花兒香氣彌漫的時候，他的心花也開得那樣爛漫、美麗。

　　突然想到了這樣一個故事。在1950年的元旦，約瑟夫·熊彼特在彌留之際，曾對前去探望他的彼得·德魯克和彼得·德魯克的父親阿道夫說了一番這樣的話：“我現在已經到了這樣的年齡，知道僅僅憑借自己的書和理論而流芳百世是不夠的。除非能改變人們的生活，否則就沒有任何重大的意義。”當我看到這句話時，我開始懷疑我過去的一切。盡管，我始終關注著教育實踐，始終走進校園生活，但是，我的東西到底有多少能對孩子的發展有利、到底有多少能改變孩子的習慣和方向？

　　“書香世界”收錄了作者為一些中小學校長、老師，包括他的兒子朱墨的著作所寫的若干篇序言，以及為自己的著作所寫的部分后記。作者主要讀三類書。教育的名著、朋友的著作、自己的著作，還有報刊之類的新聞。一個人的閱讀時就是一個人的精神發育史。我們也要向朱教授那樣，走進書香世界，做一個快樂的讀書人。

　　“攜手圓夢”記錄了作者以“追尋理想，重揚人文”為使命的“新教育實驗”步伐，一群有理想的人，聚合在一個理想的平臺上，跟著一個有理想的教育家，在播種理想的路上，蹣跚前行。在理想的旗幟下，我們也是幸福的，循著這樣的腳步，我們也在不斷充實，不斷成長。我也相信，“新教育實驗”的明天會更好！

　　任何“行者”走遍世界、寫景致的同時，也會有許多感受、體驗。優美的游記總是把自然界的風光與觀賞者的心情結合得完美無缺，讓我們同時領略自然的風景與心靈的風景。

　　走在教育的路上，自然會有很多的感慨、感悟。閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們。在我們的靈魂深處存一筆精神財富，我們將享用一生，蔭及子孫。

　　仔細拜讀此書，我深深地知道，朱教授是一個心中有太陽、臉上有笑容、口中有歌聲、不斷追尋教育夢想的人。他，步履輕盈，行色匆匆，日夜兼程。走在教育的路上，總是可以找尋到獨特的“教育風景”，總是有新的啟迪和感悟。作為追夢新教育的一員，我將一絲不茍的做好我的工作，在我所歸屬的這支團隊里，攜手共營美好明天。

　　走在教育路上讀書心得2

　　對于新教師而言，在教育教學中會遇到諸多問題，有些是能用有限的知識解決的，但更多的是我們在校園中課堂上從未涉獵過的。古有云：實踐出真知。我們在實踐中不斷地學習、積累經驗，也在實踐中不斷地探索著成長。非常有幸拜讀朱永新教授的教育大作《走在新教育路上》一書，書中那一個個真實的案例，無一不有莫大的鼓舞，帶給我理想以信念。

　　莊惠芬：一位普通的小學數學老師，教書 7年，自覺毫無抱負和理想，拜朱教授為師，用 12年的時間實現自身的成長。再次期間還完成了《魅力課堂》一書的創作。說到魅力課堂，可能有些老師應該聽過這段話。《中國教育報》上，把理想的課堂教學分成了三個境界。而莊老師，可以說是魅力課堂的代表。大家都知道，數學是門抽象的學科，如果僅僅靠書本知識的講授和習題解答，會非常枯燥乏味。莊老師為了讓數學變得輕松、有趣和高效，為了讓學生喜歡數學，她不斷的探索與思考著。她創設了數學文化的“百家講壇” ，針對不同階段的學生，她在她的百家講壇中設計了 “數學與歷史，數學與社會，數學與未來，數學與科技，與文化，與思維，與成就，與自然”等八大系列，讓有不同興趣愛好的學生在數學課堂上找到了共鳴。所以，在這位莊老師的課堂上，我們可以看到很多種不同的數學課，有這樣一位優秀的魅力教師，卻有著一個非常平凡的夢想，那就是做一個能夠讓學生記住一輩子的老師。這個夢想讓我想到了我自己，因為我也曾有個類似的夢想。我還想到了很多年輕老師，我始終相信能夠愿意走進教師這個職業的人，或多或少會有一兩個關于教育的夢，她一定不會是一個市儈之人，我們很多人其實就像是 12年前的莊惠芬，我們不是沒有夢想，而是在日復一日的瑣碎中忘記自己最初的夢想。通過莊老師的故事，讓我明白一個道理，只要不忘初心，什么時候開始都不晚。

　　讀朱永新老師的《走在教育的路上》，時不時被他對教育獨到的感受所感動，在一篇篇美文中，在一句句精辟的話語間，我傾聽著朱永新教授的教育理想，感受著他的新教育實驗夢想，汲取著他的教育思想精髓，體會著一個“教育市長” 的赤子之情和強烈的教育責任感。書中朱教授提倡要重視人文倡導實踐。他說：“只要我們在行動，我們就會不斷地前行。”我的理解是：你去做，你就行；你去做，你就會成功。何嘗不是呢，在人生的旅途中面對理想，一路走過，我們總是憧憬諸多而實現甚少，人之惰性阻礙著自我超越。明日復明日，明日何其多。我們不要太多響亮的口號，我們需要的是當下的行動。

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