數學教師標準讀書心得

時間：2021-06-11 09:49:08 心得體會我要投稿

數學教師標準讀書心得范文

　　作為一名初中數學教師,認真學習了《標準》的基本理念。通過學習與教學實踐從以下幾個方面談談學習《標準》基本理念的粗淺體會,以求教于各位專家和同仁。

數學教師標準讀書心得范文

　　1. 學生的知識形成過程,是我們開展教學的主線。

　　在現實教學中,不少教師不是按學生的知識形成過程開展教學,而是習慣于把教學過程歸結為教師講、學生聽,教師寫、學生抄,上課做不完,課外繼續練,在大量反復操作的基礎上達到掌握的目的。教學評價時,主要看結果,即分數的高低。新“課標”指出:“對學生學習的評價,既要關注學生學習的結果,更要關注他們在學習過程中的變化和發展。”對此,教師應改變過去那種輕過程,重結論,單純依靠重復操練的“經驗性”教法,按學生的知識形成過程開展教學,減輕學生大量的重復操練產生的課業負擔,讓學生學得積極、主動。

　　2. 學生積極參與學習全過程,是檢驗教學效果的關鍵。

　　課堂教學方法的改革是實施素質教育的著力點之一。因此,教師在課堂教學中,應真正把學生當作數學學習的主人,發揮學生的主體作用,讓學生積極參與學習的全過程,使他們的知識與能力在參與學習的過程中得到全面發展。對此,在教學中,教師要根據學科特點與學生的心理規律,創設情境,注重誘發學生的求知欲,激發參與動機,強化參與意識,提高參與興趣,從而使學生自始至終主動參與學習的全過程。在參與學習的全過程中,教師要及時收集、反饋信息并作出評價調控。

　　使學生在精神上得到滿足,享受到成功的喜悅。對于有畏難情緒、不積極參加學習的學生,教師應給予真誠的鼓勵、熱情的幫助、細心的輔導,促其從“要我參與”轉變為“我要參與”,增強學生參與的主動性,積極性投入到學習的全過程中。為了讓學生在有限的時間里參與活動的時間盡量多些,參與活動的效率盡量高些,教師應多考慮使用現代化教學手段,把抽象的數學知識由“靜態”變為“動態”的畫面,有利于反映事物變化的過程,易于學生理解掌握知識。在課堂教學中,教師要盡量多地為學生提供參與說、議、做、練等多種活動的機會,讓學生動口、動手、動腦,努力營造學生全面參與學習的濃厚氣氛。與此同時,教師還要教給學生參與的方法,提高參與的質效。達到培養學生的主體意識、合作意識、創新意識和應用意識,使學生在獨立探索、解決問題過程中,學會數學的思維方法。

　　3. 教師必須重視對釋疑解難過程的調控。

　　新“課標”指出,要讓學生“形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考習慣”。在教學中教師要多鼓勵學生大膽設疑、質疑、釋疑、辯錯。設疑,即放手讓學生發現問題,大膽提出問題。學生如能發現問題,提出問題,表明他們已在積極探索事物之間的關系,是積極思維的表現。通過設疑,培養學生追根究底、不斷探索、創新的精神。質疑,即對學生提出的問題進行交流討論。在教學過程中當學生不滿足于教師的講解,對教師的講解產生疑問時,教師應加以肯定和鼓勵,不要忙于把現成的答案告訴學生。而應采用交流討論的`形式,讓學生充分發表意見,互相啟發,觸發思維,尋求正確的答案,從而培養學生好求甚解、凡事多問的精神,讓學生“學會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結果”。釋疑,即學生在老師的指導下解決疑難的問題。在教學的過程中,要充分發揮教學民主,讓學生把自己當作學習的主人,敢于舉手發表不同的意見,積極去找問題、找病因、找解題方法。這樣,有利于激發學生的學習興趣,培養學生富有創新、敢于實踐、獨立思考的精神。辨錯,即學生對教師的有意“示錯”進行分析、判斷、提高防錯能力。在教學中,教師有時可恰到好處,有意的把估計學生易錯的做法顯示給學生,以引起學生的注意,然后通過師生共同分析錯因,加以糾錯。達到及時、有效預防,并避免學生出現類似錯誤的目的。這樣,可防患于未然,并提高學生分析、判斷、解決問題的能力。

　　4. 教師要調動學生積極性,講究教與學過程的統一。

　　教師要不斷地改進教法、指導學法,把教與學過程很好地統一起來。首先,要著眼于誘導,變學生“苦學”為“樂學”,使學生“能積極參與數學學習活動,對數學有好奇心與求知欲”。教師要千方百計誘導學生產生強烈的求知欲與正確的學習動機,以及濃厚的興趣和高昂的學習熱情,使學生獲得成功的喜悅和體驗,保持旺盛的學習情緒和精力,全身心地投入到學習中去。其次,要著重于指導變“學會”為“會學”。就是說,在教學中教師要認真指導學生自己學會學習,包括學習方法的指導科和認識策略的指導。教師對學生學法指導科學得體,就可以促進學生變知識為能力,變“學會”為“會學”,學生就能根據已有的知識和能力去自學分析、解決新知識和新問題,從而實現“不同的人在數學上得到不同的發展”。

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