幼兒園掛職培訓心得

時間：2021-07-07 13:00:37 心得體會我要投稿

幼兒園掛職培訓心得

　　幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。有關(guān)掛職培訓的心得，歡迎大家一起來借鑒一下！

幼兒園掛職培訓心得

　　幼兒園掛職培訓心得一

　　在上海思南路幼兒園掛職學習已經(jīng)十幾天了，留下深刻印象的，除了“精細”、“關(guān)注”之外，還有那隱性的團體凝聚力，一直在想：到底是什么讓這樣一個團隊那么團結(jié)地凝聚在一起？

　　直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書里一個新的詞匯--雁行團隊，出現(xiàn)在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這么有學問。雁行團隊的啟示來源于大雁，自然界的許多生物行為其實就包含了深刻的哲理：

　　春來秋去的大雁在飛行時總是結(jié)隊為伴，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字。大雁為什么要編隊飛行呢？原來，大雁編隊飛行能產(chǎn)生一種空氣動力學的作用，一群編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠。

　　大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一只大雁脫隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩，所以會很快回到隊伍中，繼續(xù)利用前一只大雁造成的浮力飛行。

　　一個隊伍中最辛苦的是領(lǐng)頭雁。當領(lǐng)頭的大雁累了，會退到隊伍的側(cè)翼，另一只大雁會取代它的位置，繼續(xù)領(lǐng)飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協(xié)助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然后它們再繼續(xù)去追趕前面的隊伍。

　　思南路幼兒園自勵為“雁行團隊”，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態(tài)度，也是一種能力，帶領(lǐng)群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協(xié)作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。

　　一、樹立一個共同的目標。與擁有相同目標的人同行，能夠更快速、更容易地到達目的地，因為彼此之間會產(chǎn)生相互的推動力量。思南路幼兒園把“創(chuàng)思優(yōu)品牌”作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現(xiàn)這一愿景。

　　二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據(jù)自己的能力、自己的特長，組合成一個最利于“飛行”的隊伍，實現(xiàn)最佳組合、產(chǎn)生最大效能。如學科帶頭人、骨干教師、新教師、助理教師等。

　　三、遵循一個動態(tài)的原則。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原則，教職工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據(jù)績效與自己的意愿決定來年堅持原崗位還是換崗。動態(tài)的機制可以增強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，并更好地為團隊服務。

　　四、建立一個激勵的機制。雁群會用叫聲來鼓勵伙伴繼續(xù)往目的地前進，可見，激勵是何等的重要，無論是物質(zhì)的，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的激勵機制，如考核獎懲制和結(jié)構(gòu)工資制，真正成為激發(fā)幼兒園實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有力保障。

　　五、營造一種和諧的氛圍。大雁會照顧生病或受傷的同伴，而不輕言舍棄，因為雁群是一個團隊，要保持群體的和諧，“和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此配合得適當和勻稱的管理”，和諧的團隊要求每個人都步調(diào)一致，思南幼兒園到處呈現(xiàn)的就是和諧的氛圍，進入園門的熱情問候、承擔任務的相互協(xié)作、面臨挑戰(zhàn)的相互扶持、日常生活的相互照顧……無不體現(xiàn)一種和諧文化。

　　思南路幼兒園，也正是有了這樣一只雁行團隊，才能朝著既定目標不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔！

　　幼兒園掛職培訓心得二

　　20xx年的2月27日，我們?nèi)樯绞朽l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長一行18人，在乳山市教育局的精心安排下，有幸來到了“青島實驗幼兒園”進行為期4天的幼兒園掛職學習。在這短短4天的時間里，我們領(lǐng)略到了“青島實驗幼兒園”的獨特魅力。

　　在這四天里，我們聆聽專家的講座和參加觀看“青島實驗幼兒園”的全天課程的實施過程。收獲頗多，感受頗深。

　　第一：我們就有幸聽取了“青島實驗幼兒園”寧征園長在20xx年的1月31日“參加溫總理親自主持的召開的國務院政府工作報告座談會”的經(jīng)過和收獲，倍受鼓舞，給我們這次學習，鼓足了動力，大家都暗暗下決心，一定把握這次學習的機會，好好地學習。

　　寧征園長是一位五十多人的人，精力充沛，思維敏捷，不斷地看書學習，對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，開拓創(chuàng)新，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令人敬佩，在四天的接觸中，她的人格魅力深深震撼著我的心扉，是我這個本來很敬業(yè)的人，在她面前都感到很渺小，今后我會以寧園長為榜樣，多看多學，開拓進取，不斷創(chuàng)新，用自己的智慧和汗水，為馮家鎮(zhèn)學前教育的振興，作出新的貢獻。

　　第二：有幸聽取了兩位專家陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》和陶雪梅教授做的《孩子是成就父母來的》報告，從中讓我們再一次提升讀書樂趣和幸福感，以及做父母的如何教育孩子、掌握孩子的發(fā)展規(guī)律等方面，有了新的認識。也為我今后開展家長工作和家長學校講座，有了新的內(nèi)容和積淀。

　　陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》的報告，進一步說明了讀書能促進人的成長。這一點我是有體會的，通過讀書讓我開闊眼界，讀書讓我增長知識，讀書是我增長智慧，讀書使我趨真向善，寧靜致遠，寵辱不驚，氣質(zhì)高雅。今后，我還會不斷得多讀書，讀好書，同時，也帶動全園的教師一起讀書，共同成長。

　　第三：我們?nèi)逃^看“青島市幼兒園”的開放課程實施的過程，從中領(lǐng)略了老師和孩子們的風采，不管是在主題教育活動，還是在區(qū)域活動中，開放教育貫穿始終，孩子在開放的生態(tài)環(huán)境中，運用各種感官充分感知和體驗，創(chuàng)造性的表達自己的意愿，在充滿有趣的活動中體驗快樂、獲得知識、感受幸福。如何開展區(qū)域活動，是我進入幼兒園一直困擾的問題，盡管聽了不少專家的介紹和同行園長們的解說，都是紙上談兵，難以理解。我也通過多渠道的學習、看書，對區(qū)域活動的開展和指導，材料的投放等問題，有了一定的認識和掌握，但沒有人能真正的做到。這次學習，確實讓我解開了這個困惑我五年的問題，讓我真正明白、清楚、懂得區(qū)域活動是怎樣開展的，怎樣操作的，內(nèi)容的設置、材料的投放、活動的評價等等，在全程學習過程中，我不恥下問，不斷地和老師們交談，和她們的園長交流，詢問她們在活動中的操作、指導、評價，讓我茅塞頓開，真正懂得了區(qū)域活動是在一個大主題下的小主題開展的各項區(qū)域活動：如：讀書、泥塑、繪畫、表演、拼擺、實驗等等，真是：聽君一席話，勝讀十年書。第四：“青島實驗幼兒園”的園領(lǐng)導和老師們的敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新精神，讓人感動和敬仰。園領(lǐng)導時時跟班，手中帶有照相機，把發(fā)現(xiàn)的好的和不足之處拍照下來，進行研討，發(fā)揚好的，糾正不足。每天這樣，堅持不懈。老師們每個主題都進行研討實施過程、篩選信息、選用幼兒圖書、設置區(qū)域、開展活動、評價、研討等等。李園長這樣對我們說：有寧征園長這樣一位好園長，園里的每一個人，都在快樂、勤奮的工作、學習、奉獻和創(chuàng)新。

　　4天的時間里，我每天都被青島實驗幼兒園老師、領(lǐng)導們的行為、精神所感動著，鼓舞著，她們的精神，會鼓勵我在今后的工作中，排除萬難，乘風破浪，勇往直前。

　　回來后，我不顧學習和旅途的疲勞，把在青島幼兒園學到的、看到的學成新聞，發(fā)在《中國幼兒教師》網(wǎng)上，3月4日發(fā)表了。

　　幾天的快樂緊張學習，讓我們深深感受到了“青島實驗幼兒園”開放課程的博大精髓，全新的教育理念使我的心靈受到震撼。目睹了她們快樂、緊張、繁忙的工作場景，近距離的接觸，面對面的交流，我們學到了許多新的管理理念和方法，我相信：滿載著思想、學習、工作、精神的諸種收獲，回到自己的工作崗位上，把在“青島實驗幼兒園”的所見所聞總結(jié)好，把吸收的'知識運用好，努力學習，開拓創(chuàng)新，為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展提升做出我們的貢獻。最后我以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來勉勵自己繼續(xù)前行！

　　幼兒園掛職培訓心得三

　　20xx年10月10日，我懷揣著夢想，和宿州26名校干一起抵赴XX，開始了我人生中最寶貴的一段特殊經(jīng)歷——來到XX第一幼兒園掛職鍛煉。

　　時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個月過去了，在新單位，除了保持遵章守紀、扎實工作、維護良好形象的最基本的工作習慣外，最重要的一點就是學習、觀察、思考。現(xiàn)將掛職期間所見及點滴體會匯報如下：

　　一、處處彰顯名校豐厚的園所文化

　　走進XX第一幼兒園，園舍雖已有些陳舊，但優(yōu)雅的校園環(huán)境、深厚的文化氣息一下子簇擁了我。一走進大院，首先映入眼簾的就是被青藤牢牢纏繞的綜合樓，綠意盎然；門廳、走廊、樓梯、拐角隨處可見的兒童化警語、名言，每一處都滲透著深厚的文化氣息，彰顯著“一切為幼兒發(fā)展”的理念，讓人一看就明白該幼兒園的培養(yǎng)目標和本園的特色；教師和幼兒活動及作品成果的展示，讓大家了解了幼兒園所做的工作，展現(xiàn)了一幼教師和幼兒良好的精神風貌。

　　二、加強教師隊伍建設

　　XX一幼特別重視教師隊伍的建設，實行名教師工程即以師帶徒培養(yǎng)教師、激勵教師的機制，把廣大教師引向了崗位練兵、崗位成才的名師之路，提高了教師的整體素質(zhì)。具體做法是：

　　1、崇尚公平，給教師以平等發(fā)展的機會。首先著力構(gòu)建公平的用人制度。良好的用人機制不僅可以凝聚人心，而且能夠催生優(yōu)秀的教師群體。只有堅持公平，才能真正踐行“能者上，庸者下”、“能者盡其才”的用人理念。幼兒園規(guī)定：學校每年改選園長助理，凡想?yún)⒓痈傔x的教職工，在符合基本條件的基礎(chǔ)上，先從年級組自愿報名，再由年級組提交教職工大會民生選舉，產(chǎn)生候選人。最后，由候選人參加競聘演講，讓教職工選出自己信賴的、理想的人選。其次是施行公平的評優(yōu)制度，教師都十分關(guān)心評優(yōu)選先的活動，因為評優(yōu)選先是對一年教育教學工作的肯定與評價。所以他們對一位老師的評價要綜合教師評價、家長評價、領(lǐng)導評價、自身水平、工作態(tài)度、工作業(yè)績等多個因素來進行，堅持量化評價與定性評價相結(jié)合，不搞一票否決，公平的評價激發(fā)了教師奮發(fā)向上的積極性。

　　2、鼓勵教師積極進修，不斷提高學歷層次。一幼積極創(chuàng)造條件，安排鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務進修和學歷提高教育，為教師自身成長提供條件，搭建平臺，利用多種途徑讓教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，不斷提高教師的教育教學水平。

　　3、加強實踐研究，提高專業(yè)化水平。運用拜師結(jié)對和參加青年教師行動研究組等方式，提高新教師設計、組織、回應、創(chuàng)設環(huán)節(jié)和反思、教育實踐能力；有經(jīng)驗的教師則根據(jù)自身工作經(jīng)驗，在某些方面進行梳理、總結(jié)和提升，逐步形成自己的亮點。

　　三、精湛的課程體系

　　XX一幼的生成活動及特色課程做得非常出色。這次掛職學習讓我們有機會近距離地感受了她們的教育理念，參與了課程的實施與研究，見證了其不斷完善與發(fā)展的歷程。她們選擇的課程以尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導作用相結(jié)合為指導思想，從綜合性入手組織教育過程，具體落實到以“主題”的形式構(gòu)建每一階段的生活經(jīng)驗，使幼兒教育更有效地發(fā)揮整體功能。圍繞“大中國”的主題活動，XX第一幼兒園開展了兩次課題組教研，我們有幸參與了她們完整的主題教研活動，從中受益匪淺。

　　首先，課題組根據(jù)主題集體研討、選擇教育教學內(nèi)容，并針對所選擇的內(nèi)容確定各年級組所采用的方式、方法，與會教師各抒己見，為主題活動獻計獻策。教研體現(xiàn)了教師群體思想的碰撞，智慧的交鋒。其次，主題活動開展結(jié)束后，各年級組教師結(jié)合活動目標、幼兒的表現(xiàn)進行了深入地反思，展現(xiàn)了XX第一幼兒園教師較高的專業(yè)水平。分管業(yè)務的宋萍園長針對老師們的發(fā)言作了點評，她深厚的理論功底、敏銳的觀察視角、無私的敬業(yè)精神、謙遜的處事態(tài)度都在影響和激勵著教師不斷地研究和進取。

　　透過課題組教研活動，我們清晰地了解到XX第一幼兒園在園本課程構(gòu)建中的心路歷程：以教科研一體化的研究方式，不斷地豐富課程內(nèi)容，推進課程實施，完善課程體系，與此同時打造教師隊伍，提高教育質(zhì)量，提升幼兒園整體水平。

　　本次掛職培訓感悟太多，我從中體會到：（一）精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精;（二）課題研究要注重過程，活動前有備課、活動中有記錄、活動后有分析小結(jié)及需要進一步完成的實驗任務；（三）管理者要有一整套的、成功的實施策略、管理經(jīng)驗和以人為本為教師服務的理念。管理者沒有思想，就沒有出路；沒有做為，就沒有地位；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，就沒有境界。

　　最后感謝市、縣教育局的領(lǐng)導為我們搭建這樣一個學習、培訓、鍛煉的平臺，提供這樣一個近距離向XX市優(yōu)秀學校學習的機會！雖然時間僅一個月，但我卻收獲了一段不可或缺的人生經(jīng)歷。

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