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關于學習triz理論的心得體會（通用10篇）
我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的關于學習triz理論的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習triz理論的心得體會 1
TRIZ意譯為發(fā)明問題的解決理論。成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內在規(guī)律和原理，著力于澄清和強調系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。在經(jīng)過7月4號到7月8號，5天的學習之后，我對TRIZ理論有了一定的了解，并且有了一點心得。
TRIZ理論是基于知識的方法、是系統(tǒng)化的方法、是發(fā)明問題解決理論。最早的TRIZ理論由一位俄國學者阿利赫舒列爾（G.S.Altshuller，又譯根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年提出，最初是從二十萬份專利中取出符合要求的四萬份作為各種發(fā)明問題的最有效的解。但是現(xiàn)代人認為，TRIZ更多的是一種思想或者方法，人們應該通過大量的習題來掌握它，計算機是無法完全取代人的作用的。并且運用TRIZ理論，結合數(shù)學、化學、生物、電子等領域中的原理解決了機械許多設計中的創(chuàng)新問題。
現(xiàn)實中的沖突是千差萬別的，如果不加以歸納則無法建立穩(wěn)定的解決途徑。TRIZ理論歸納出39個通用工程參數(shù)描述沖突（目前最新的理論，已經(jīng)將工程參數(shù)擴充到48個，并且提出了商用參數(shù)共31個）。
現(xiàn)實中的矛盾是千差萬別的，如果不加以歸納則無法建立穩(wěn)定的解決途徑，這就是我對TRIZ理論最感興趣的地方。TRIZ理論歸納出40個通用工程參數(shù)描述矛盾。實際應用中，首先要把組成沖突的雙方內部性能用該40個工程參數(shù)中的至少2個來表示，然后在沖突矩陣中找出解決矛盾的辦法 ，通過老師的講解，我學到了分割原理，抽取原理，局部質量原理，組合原理等能夠真正用于解決生活中實際問題矛盾的源頭方法，通過認真分析問題，運用這40種發(fā)明原理，我們真的可以得出一些改造生活環(huán)境的發(fā)明和想法。如帶橡皮的鉛筆、USB接口正反不對稱、杠推門，等等，這些生活中的小細節(jié)，都是可以通過TRIZ理論，得出這些讓我們生活變得更加方便的發(fā)明。TRIZ理論中的這些創(chuàng)造性思維方法一方面能夠有效地打破我們的思維定勢，擴展我們的創(chuàng)新思維能力，同時又提供了科學的問題分析方法，保證我們按照合理的途徑尋求問題的創(chuàng)新性解決辦法。 物-場模型分析，這是老師為我們介紹的一種非常重要的'分析方法，通過建立物場模型，找出我們需要解決的事物與其他事物的相關聯(lián)系，運用76個標準節(jié)，就可以輕松的得出我們想要的答案。
通過5天的TRIZ理論學習，我初步體會到了創(chuàng)造和解決問題的樂趣，并且了解了生活中許多細節(jié)都是TRIZ理論的良好體現(xiàn)，但是要想真正把TRIZ理論笑話吸收，并且更好的運用到實際工作中，除了要找準系統(tǒng)的先進法則，準確找到技術矛盾，還要熟練的運用40個原理來分析問題。根據(jù)理想標準解來選擇最佳解法外，更要注意的是改變自己的思維慣性，讓TRIZ理論真正為我所用，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，引導自己使用這種先進的思維方法。
接觸TRIZ的時間很短，老師也只是起到引導的作用，對于這樣的一門提高思維創(chuàng)新能力的課程，我還是很喜歡的。在分析TRIZ理論的過程中，可以讓我將自己的所學串聯(lián)起來思考，查找問題的多面性，雖然現(xiàn)在只是機械的運用老師教給我的理論和步驟一層一層分析，如九屏幕圖等方法不僅在TRIZ中可以應用，在其他學科中一樣對我有所幫助，并且確實是行之有效的。希望更多的人可以體會到TRIZ理論的優(yōu)勢，這樣一門課程對我們將來的工作會有很大的幫助。
學習triz理論的心得體會 2
TRIZ理論自問世以來已經(jīng)解決了無數(shù)的技術難題，越來越多的人開始學習它并將其運用于創(chuàng)新實踐當中。對于技術創(chuàng)新，TRIZ理論提供了科學而強大的工具體系，但是應當注意的是，TRIZ理論決不僅僅是各種創(chuàng)新工具的簡單集合，而是一套全面而綜合的創(chuàng)新理論，且其本身仍處在不斷發(fā)展完善之中。要想全面掌握TRIZ理論并在實踐中靈活運用，需要經(jīng)歷一個較長的學習和實踐過程，還要掌握正確的學習方法。
（1）堅定學習信心。許多剛剛接觸TRIZ理論的人都會有這樣的感受：這個理論太復雜了、太難了，它不適合我所從事的專業(yè)，我又不是搞發(fā)明創(chuàng)新的，學了也沒用??其實這些想法都是錯誤的。當今社會中，創(chuàng)新對于每個人來說都是重要的，TRIZ理論也不是只有少數(shù)人才能學懂。TRIZ理論創(chuàng)始人有一個著名的論斷：發(fā)明問題的解決并不需要多少新知識，而是需要對現(xiàn)有知識進行良好的組織。無論你學識如何，無論你從事的是什么行業(yè)，你都會在TRIZ理論的學習中獲得豐厚的收獲，這些收獲將使你受益一生。
（2）正確認識TRIZ理論。TRIZ理論源于技術系統(tǒng)的創(chuàng)新，對于解決技術領域的創(chuàng)新問題有強大的支持能力。TRIZ理論的許多工具都可以應用于非技術領域問題的解決，但還需要一個進一步完善的過程。應當注意以下幾個問題。
①TRIZ理論不是數(shù)學的、定量的理論，而是定性的理論。
②TRIZ理論僅僅是思維的工具，它服務于思維，而不取代思維。
③TRIZ理論是同創(chuàng)新能力和專業(yè)知識結合在一起的。
④TRIZ理論本身還未達到S曲線的成熟期。
⑤TRIZ理論并不排除其他創(chuàng)新方法，許多優(yōu)秀的創(chuàng)新思維方式和方法都可以和TRIZ理論有機結合。
（3）打破思維慣性，養(yǎng)成積極思維的良好習慣。創(chuàng)新的過程就是一個積極思維的過程，慣性思維是阻礙創(chuàng)新的枷鎖。TRIZ理論為人們提供了一系列打破思維慣性，積極思維的方法，如最終理想解、九屏幕法、小人法等，在創(chuàng)新實踐中要充分利用這些方法。
需要強調的是，要避免使用專業(yè)術語陳述問題，這是TRIZ理論的“黃金”規(guī)則。應該學會用非專業(yè)人員甚至學生都能理解，至少是高年級中學生都能看懂的“通俗”的書面方法描述任何問題。如果不能用通俗語言表達出問題所在，則證明問題解決者本身沒有足夠全面和準確地理解它。
（4）準確把握TRIZ理論的核心與精髓。TRIZ理論認為技術系統(tǒng)是動態(tài)的，不斷進化的，有其自身的規(guī)律性。TRIZ理論在具體應用中的三大核心點是理想解、矛盾和資源，它們貫穿于解決問題的始終。在應用TRIZ理論解決問題時，頭腦中應時刻地問：最終理想解是什么？矛盾是什么？有什么可利用的資源？
（5）形象思維與圖解。在學習與應用TRIZ理論過程中要做到抽象思維與形象思維的有機結合。直觀元素在創(chuàng)新實踐中始終發(fā)揮著重要作用，在TRIZ理論的讀物中，人們經(jīng)
常可以看到一些極具創(chuàng)意的情景漫畫。這些漫畫通過生動的造型、夸張的表現(xiàn)手法和“超現(xiàn)實”的意境已經(jīng)為學習者創(chuàng)造了廣闊的遐想空間，對于激發(fā)創(chuàng)新思維具有很大的幫助作用。TRIZ理論非常重視“圖解”在創(chuàng)新發(fā)明過程中的運用，每一個步驟都應盡量繪出圖解，這對問題的解決會有很大幫助。
（6）再發(fā)明。TRIZ理論是一門經(jīng)驗科學，經(jīng)驗源于實踐，人們從沒有見過一個書法家只研究過一些書法理論和名帖，而從沒有上千次地進行書寫練習實踐；從沒有見過一個游泳冠軍只讀過基本訓練教材，而沒有經(jīng)過多年的.游泳訓練。實踐TRIZ的最好方法就是“再發(fā)明”。再發(fā)明是TRIZ理論學習與實踐的基礎手段。它是用TRIZ的理論、工具和模型對已知優(yōu)秀專利技術進行分解和剖析，模擬發(fā)明過程的一種方法。
TRIZ理論在分析每一個現(xiàn)有發(fā)明時，就看作是建立在TRIZ理論基礎上的。應用TRIZ的方法對其進行“重新發(fā)明”，以獲得經(jīng)驗，這個過程就是再發(fā)明。
再發(fā)明是著名TRIZ理論專家米哈伊爾·奧爾洛夫提出的，他認為TRIZ理論教學和應用的概念原理可以簡單地表達為一個三段式：再發(fā)明、標準化和創(chuàng)新引導。所有TRIZ理論的經(jīng)驗都來自于實踐，源于對實際發(fā)明和高效率創(chuàng)新解法的分析。再發(fā)明正是研究和萃取這些創(chuàng)新解法中最主要的探索過程。再發(fā)明有4個基本階段構成：趨勢、簡化、發(fā)明、延伸，它們共同構成了發(fā)明Meta-算法。
（7）原理提取。所謂原理提取就是在研究現(xiàn)有發(fā)明時，將其所應用的TRIZ理論原理（不管該發(fā)明是否用了TRIZ理論）逐一提取出來，并標出主次。這是積累解決問題經(jīng)驗的最好方法之一。而不是例子本身，因為所有方法的力量都在于它的原理中，在于闡述用于解決問題方法的能力。
（8）隨時記錄自己的心得和想法。記錄也是TRIZ理論的“黃金”規(guī)則。隨時作好記錄是一個良好的習慣，在學習和應用TRIZ理論的過程中，要認真記錄下自己的理解和產(chǎn)生的思路。
學習triz理論的心得體會 3
在本學期的課堂中，我認識了一個新的工具“TRIZ理論”。我是土木工程學院的學生，我覺得土木行業(yè)里的每一項工程都是唯一的，她的唯一性體現(xiàn)在她所處的地質環(huán)境，她的外貌形勢，建造她的技術條件管理組織形式等等。她的唯一性決定了她的不斷變化，但是變化卻不能是隨機無序的，盲目的，每項工程都需要保證她的經(jīng)濟，質量，工期，安全，美觀，環(huán)保等。作為一個不斷變化的事物，在這個日新月異的現(xiàn)代社會中，對她的經(jīng)濟效益，質量保證，美學要求等越來越苛刻，所以，一個好的創(chuàng)新理論非常重要。而TRIZ理論就是這樣一種專注于發(fā)明創(chuàng)新的比較系統(tǒng)的理論工具，她能消除盲目，減少資源浪費，節(jié)約時間，勞力，為城市建設，道路管理的設計提供捷徑。“工欲善其事，必先利其器”，一個國家通過創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)模式使經(jīng)濟不斷得到發(fā)展，一個企業(yè)通過創(chuàng)新和不斷更新思維模式在商場中不斷獲取滾滾財源而立于不敗之地。
對發(fā)明創(chuàng)造的理解：發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個單詞或作為一個詞意來理解，其實不然：發(fā)明――是指通過思維或實驗過程首先為一項科學或技術難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法；創(chuàng)造――是指第一次提出、造出的東西，是第一次產(chǎn)生嶄新的物質成果或精神成果的行為。
遺憾的是我國的背景不佳，以往不重視創(chuàng)新方法的教育，也不重視創(chuàng)新方法的技能的培訓，絕大多數(shù)的情況下，人們，包括我們許多的高級專家，也只能在簡單選擇方案的基礎上，運用傳統(tǒng)的方法，使用低效的試錯法提出新的思想，發(fā)明出新的產(chǎn)品。
在TRIZ概述中，打破了創(chuàng)新的神秘感；明白了創(chuàng)新不是隨機的靈光一現(xiàn)，也有章法；TRIZ是一種全世界都在實踐高效的創(chuàng)新方法。
通過微笑曲線，使我們知道，生產(chǎn)制造利潤低、資源消化高、環(huán)境污染嚴重。從而通過創(chuàng)新去占領微笑曲線的兩端。
美國研發(fā)的“觸摸式發(fā)聲地球儀”案例，市場價88美元、美國40美元轉嫁給香港一家公司生產(chǎn)，美國獲利48美元，香港公司以20美元轉嫁給廣東外貿(mào)公司，香港公司獲利20美元，廣東外貿(mào)公司以15美元轉嫁給另一制造商，制造成本12美元，制造商獲利3美元。從以上的價值鏈可以看出，美國獲取的利潤48美元÷制造商3美元＝16倍，由此可見研發(fā)成果的專利權何等重要。
通過對TRIZ概述的學習，懂得了關于“創(chuàng)新”更深層次的理解，了解產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的五種創(chuàng)新情況；明白“時時都是創(chuàng)新之時、處處都是創(chuàng)新之地、人人都是創(chuàng)新之人、創(chuàng)新是人人都有的一種能力”道理。
TRIZ解決問題的一般過程被劃分為四個步驟：
（1）分析
分析是TRIZ的工具之一，是解決問題的一個重要階段。功能分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術的角度分析系統(tǒng)、子系統(tǒng)、部件。理想解是采用與技術及實現(xiàn)無關的語言對需要創(chuàng)新的原因進行描述，創(chuàng)新的重要進展往往在該階段對問題深入的理解所取得。確認哪些使系統(tǒng)不能處于理想化的元件是使創(chuàng)新成功的關鍵。設計過程中
從一起點向理想解過渡的過程稱為理想化過程。可用資源分析是要確定可用物品、能源、信息、功能等。這些可用資源與系統(tǒng)中的某些元件組合將改善系統(tǒng)的性能。沖突區(qū)域的確定是要理解出現(xiàn)沖突的原因。區(qū)域既可指時間，又可指空間。假如在分析階段問題的解已經(jīng)找到，可以移到實現(xiàn)階段。假如問題的解還沒有找到，而該問題的解需要最大限度的創(chuàng)新，則基于知識的三種工具：原理、預測、效應等都可采用。
（2）原理
原理是獲得沖突解的方法。有技術與物理兩種沖突解決原理。TRIZ引導設計者挑選能解決特定沖突的原理，其前提是要按標準參數(shù)確定沖突。有40條原理。
（3）預測
預測又稱為技術預報。TRIZ確定了8種技術系統(tǒng)進化的模式。當模式確定后，系統(tǒng)、子系統(tǒng)及部件的設計應向高一級的`方向發(fā)展。
（4）效應
效應指應用本領域，特別是其他領域的有關定律解決設計中的問題。如采用數(shù)學、化學、生物等領域中的原理，解決設計中的創(chuàng)新問題。
（5）評價
該階段將所求出的解與理想解進行比較,確信所作的改進不僅滿足了技術需求而且推進了技術創(chuàng)新。TRIZ中的特性傳遞( feature transfer)法可用于將多個解進行組合以改進系統(tǒng)的品質。
本課堂的學習中由于課時原因，雖然只學到了一些粗淺的東西，但我卻認識到了創(chuàng)新設計對我們行業(yè)對國民經(jīng)濟對企業(yè)對一項工程的重大作用。橋梁道路就像國民經(jīng)濟的血脈，作用重大。但目前我國的橋梁道路還有很多待改進的問題，如橋梁防風，抗震，道路的維護，混凝土縮裂，鋼筋銹蝕等等。作為一個多變的事物，工程中做會遇到這樣那樣的問題，小則關系到美觀維修，大則關系到施工人員的安全，使用人員的安全，工程的竣工。一個好的設計理論，不僅能節(jié)省資金資源，也能使工程更加持久、美觀、耐用。
在以后的學習或工作中，一定要好好關注有關創(chuàng)新設計方面東西，繼續(xù)學習TRIZ理論。為祖國建更美更好的橋，修更舒適耐用的路。
學習triz理論的心得體會 4
今年有幸加入了TRIZ與專利協(xié)會，為我提供了一次難得學習機會！在短短的半學期的時間內，覆蓋了理論知識的講解、案例分析、以及課題的解決，使我們了解TRIZ理論是科技創(chuàng)新中非常實用的運用工具。尤其對技術、產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新工作有一定的指導作用。
一、思想認識的提高
通過學習，使我們明白TRIZ是科技創(chuàng)新的重要手段和提高創(chuàng)新能力的重要工具。為創(chuàng)新型企業(yè)的建設和專利的設計和發(fā)明提供有力的支持。
提到本次培訓班的學習，使我認識到用TRIZ的工具，可以有目標的解決在科技創(chuàng)新和專利設計中無法解決的問題，以系統(tǒng)內資源的`充分利用，減少了資源浪費，節(jié)省了寶貴的時間，同時還預言了技術和產(chǎn)品的發(fā)展趨勢，為科技研發(fā)創(chuàng)新?lián)袢×私輳剑閷＠陌l(fā)明和設計提供了捷徑。
二、對“TRIZ”理論中概述部分的認識
TRIZ:“發(fā)明問題解決理論”，TRIZ的創(chuàng)始人阿奇疏勒在通過多年的專利整理，得出了如下兩個革命性的發(fā)現(xiàn)：a、很多的方法和原理在發(fā)明的過程中是在重復使用的。b、技術系統(tǒng)的進化和發(fā)展并不是隨機的，而是遵循著一定的客觀規(guī)律。此方法是對發(fā)明創(chuàng)造的理解：發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個單詞或作為一個詞意來理解，其實不然：發(fā)明――是指通過思維或實驗過程首先為一項科學或技術難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法；創(chuàng)造――是指第一次提出、造出的東西，是第一次產(chǎn)生嶄新的物質成果或精神成果的行為。 在TRIZ概述中，打破了創(chuàng)新的神秘感；創(chuàng)新不是隨機的靈光一現(xiàn)，而是有章可循的；TRIZ是一種全世界都在普及的一種高效的創(chuàng)新方法。
通過對TRIZ概述的學習，懂得了關于“創(chuàng)新”更深層次的理解，了解產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的五種創(chuàng)新情況；明白“時時都是創(chuàng)新之時、處處都是創(chuàng)新之地、人人都是創(chuàng)新之人、創(chuàng)新是人人都有的一種能力”道理。
以上是此學期TRIZ與專利協(xié)會的學習的體會，遺憾的是由于學習時間短，接受信息量大，對于理論知識的消化和徹底掌握尚需付出百倍的時間去學習、理解、運用！
學習triz理論的心得體會 5
一、TRIZ介紹
TRIZ，也稱發(fā)明問題解決理論，是由前蘇聯(lián)發(fā)明家根里奇.阿奇舒勒創(chuàng)立的。阿奇舒勒通過對各行業(yè)數(shù)百萬件高水平發(fā)明專利進行分析，基于唯物辯證法、系統(tǒng)論和認識論，發(fā)現(xiàn)了人類進行科學研究和發(fā)明創(chuàng)新的背后所遵循的客觀規(guī)律，提出了有關發(fā)明創(chuàng)新問題的基本理論。如今TRIZ理論不僅在工程技術領域的得到深入應用，也逐步推廣到其他技術領域和管理領域。創(chuàng)新方法創(chuàng)新應用，TRIZ理論定會在加快兵團的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型工業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
TRIZ的理論基礎是技術系統(tǒng)八大進化法則，包括完備性法則，能量傳遞法則，協(xié)調性法則，動態(tài)性進化法則，提高理想度法則，子系統(tǒng)不均衡進化法則，向微觀級進化法則，向超系統(tǒng)進化法則。八大進化法則揭示了人類創(chuàng)新活動的基本規(guī)律，表明了大多數(shù)的創(chuàng)新并非靈光一現(xiàn)，而是技術系統(tǒng)進化到一定程度的必然產(chǎn)物，就如同生物“物競天擇，適者生存”一樣，一個技術系統(tǒng)也會隨著環(huán)境變化和激烈競爭而不斷趨于理想化，否則就會被淘汰。與其被動改變，不如主動進化。要占據(jù)主動，就必須掌握進化法則，根據(jù)法則就可以判定出當前技術系統(tǒng)在所處的進化階段，并預測其未來的進化目標。只有明確了未來目標，我們才能把握方向，占據(jù)主動。
當然，只知道進化法則還不夠，進化法則只能作為宏觀指導的依據(jù)。對于具體的技術系統(tǒng)，我們還必須經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題這一過程。TRIZ理論圍繞著“矛盾（沖突）”這一核心概念，給出了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列工具。首先是對技術系統(tǒng)進行功能分析，明確技術系統(tǒng)的組件、結構及相互作用關系，建立功能模型，并通過流分析，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的問題；然后利用三軸分析法對問題進行分解，找出問題的根本矛盾以及可以利用的解題資源；再對不同的矛盾模型采用不同的解決方法，比如技術矛盾采用矛盾矩陣和創(chuàng)新原理解決，物理矛盾采用分離方法和創(chuàng)新原理解決，并根據(jù)創(chuàng)新原理得出多個備選方案，最后結合具體條件確立最終實施方案。
TRIZ還給我們提供了許多創(chuàng)新思維方法。傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維比如試錯法、頭腦風暴法等，往往過于依賴人的直覺，從大量隨機的想法中篩選出一個有效方案，效率很低，不適于解決復雜的技術問題。TRIZ提供的九屏幕法、IFR法、STC算子法等全新的創(chuàng)新思維方法，相對于傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法，具有鮮明的特點和優(yōu)勢。它是基于技術的發(fā)展演化規(guī)律研究整個設計與開發(fā)過程，而不再是隨機的行為。它著力于挖掘系統(tǒng)中存在的矛盾，以理想解作為方向，最終徹底解決矛盾，而不是采取折衷或者妥協(xié)的做法。
二、TRIZ理論與礦山機械
TRIZ來源于工程發(fā)明、機械設計等領域，它完全能夠與現(xiàn)代機械相融合。一方面，礦山現(xiàn)代化離不開礦山機械現(xiàn)代化，離不開礦山工程技術的現(xiàn)代化。可以說各種機械設備、工程技術已經(jīng)滲透到現(xiàn)代礦山的各個領域。另一方面，現(xiàn)代礦山逐步機械化、精細化、集約化，采煤作業(yè)只是整個生產(chǎn)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)，相當于原料車間，前期還有掘進技術、安裝工藝，中后期還有開采、運輸、加工、儲藏以及管理等環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都會面臨許多技術問題，這都需要大量的技術投入和創(chuàng)新來支撐，從而為技術發(fā)明提供了一個廣闊的舞臺。因此，TRIZ理論在礦山工程中有著巨大的應用空間和潛力。尤其在各種科學技術處于快速發(fā)展時期，更應當抓住機遇，大力推進技術創(chuàng)新，在市場競爭中以質取勝。
比如在綜采工作面，在井下需要適應復雜的現(xiàn)場環(huán)境，如何使各設備效率更高、更安全，工程技術人員通過各種儀器實時監(jiān)測各機械設備的'電壓、電流、溫度、等情況，最后把參數(shù)反饋到電腦進行終端控制。整個過程的目的就在于對各設備提供最佳運轉環(huán)境，發(fā)揮出最大的作用。
除此之外，液壓傳動、變頻技術、水下采煤工程等，都是在不同領域內的創(chuàng)新課題。比如解決了水下的問題，就可以開采以前廢棄的煤層，這就需要從地質、采煤、運輸?shù)确矫孢M行創(chuàng)新。
由此可見，現(xiàn)代礦山的各個領域、各個環(huán)節(jié)都需要創(chuàng)新，創(chuàng)新的設備、創(chuàng)新的設施、創(chuàng)新的管理等，歸根到底，就是需要技術創(chuàng)新。一句話：礦山需要創(chuàng)新，需要TRIZ！
這次學習所掌握的只是TRIZ理論的初級知識，在今后的工作和學習中還要繼續(xù)加強自學，鞏固現(xiàn)有知識，同時更深入的學習TRIZ理論的精華。今后還要結合實際運用創(chuàng)新理論指導工作，改進方法，提高素質，做好創(chuàng)新理論的推廣普及工作，為礦山全面提升自主創(chuàng)新能力營造良好環(huán)境創(chuàng)造必要條件，為建設創(chuàng)新礦山多作貢獻！
學習triz理論的心得體會 6
初次接觸 TRIZ 理論時，它就像一本神秘的 “創(chuàng)新秘籍”，里面蘊含的奇妙思維和獨特方法，徹底顛覆了我對創(chuàng)新的認知。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn) TRIZ 理論并不是高深莫測的玄學，而是一套邏輯嚴謹、實用性強的創(chuàng)新方法論。
以往，當面對問題時，我常常陷入思維定式，在熟悉的思路里打轉，找不到突破口。但 TRIZ 理論中的矛盾矩陣、40 個發(fā)明原理等工具，為我提供了全新的視角。例如，在處理工作中產(chǎn)品功能與成本的.矛盾時，通過矛盾矩陣找到對應的發(fā)明原理，結合實際情況，我嘗試采用分割原理，將產(chǎn)品的部分功能模塊化，既滿足了功能需求，又降低了成本。
學習 TRIZ 理論，讓我深刻認識到創(chuàng)新不是靈光乍現(xiàn)的偶然，而是有規(guī)律可循的必然。它就像一把鑰匙，打開了創(chuàng)新思維的大門，讓我在面對問題時更加從容自信，也讓我明白只要掌握正確的方法，每個人都能成為創(chuàng)新者。
學習triz理論的心得體會 7
學習 TRIZ 理論，不僅僅是對知識的積累，更重要的是將其應用到實際生活和工作中。在這個過程中，我經(jīng)歷了理論與實踐的碰撞，也收獲了滿滿的成果。
在參與一個項目時，我們遇到了技術難題，傳統(tǒng)的`解決方法不僅耗時耗力，效果還不理想。這時，我想到了 TRIZ 理論中的物 - 場模型。通過對現(xiàn)有系統(tǒng)進行分析，構建物 - 場模型，找出系統(tǒng)中存在的不足，然后運用標準解，引入新的物質或場，成功解決了問題。這次實踐讓我真切感受到 TRIZ 理論的強大之處。
然而，理論應用到實踐并非一帆風順。有時候，看似合適的原理和方法，在實際操作中卻會遇到各種阻礙。這就需要我們不斷調整和優(yōu)化，結合實際情況靈活運用。TRIZ 理論與實踐的碰撞，讓我學會了如何將抽象的理論轉化為具體的解決方案，也讓我明白只有在實踐中不斷摸索，才能真正掌握這門創(chuàng)新的學問。
學習triz理論的心得體會 8
TRIZ 理論給我?guī)淼淖畲蟾淖儯^于思維方式的蛻變。它讓我從傳統(tǒng)的線性思維、經(jīng)驗思維，逐漸轉變?yōu)閯?chuàng)新思維、系統(tǒng)思維。
在學習 TRIZ 理論之前，我習慣用過去的經(jīng)驗解決當下的問題，這種思維方式雖然能解決一些常見問題，但在面對新挑戰(zhàn)時往往束手無策。而 TRIZ 理論引導我從系統(tǒng)的角度看待問題，分析問題產(chǎn)生的根源，尋找隱藏在矛盾背后的創(chuàng)新機會。
例如，在解決一個復雜的管理問題時，我運用 TRIZ 理論中的九屏幕法，從時間、空間等多個維度進行分析，不僅看到了問題的現(xiàn)狀，還預測了未來的`發(fā)展趨勢，找到了問題的關鍵所在，從而制定出更全面、更有效的解決方案。這種思維方式的轉變，讓我在解決問題時更加全面、深入，也讓我能夠發(fā)現(xiàn)更多潛在的創(chuàng)新點。
學習triz理論的心得體會 9
在團隊學習和應用 TRIZ 理論的過程中，我深刻體會到了團隊協(xié)作在創(chuàng)新中的重要力量。每個人對 TRIZ 理論的理解和應用角度不同，通過團隊成員之間的交流與合作，能夠碰撞出更多創(chuàng)新的火花。
我們團隊在進行一個產(chǎn)品研發(fā)項目時，定期組織 TRIZ 理論學習分享會。在分享會上，大家各抒己見，從不同的發(fā)明原理和方法出發(fā)，提出解決問題的思路。有人運用動態(tài)化原理，提出產(chǎn)品功能可根據(jù)用戶需求進行動態(tài)調整；有人運用預先作用原理，設計產(chǎn)品的前期準備方案。通過整合這些想法，我們最終形成了一個更完善、更具創(chuàng)新性的產(chǎn)品方案。
團隊協(xié)作讓 TRIZ 理論的應用更加多元化，也讓我們在交流中不斷學習和進步。在這個過程中，我明白了團隊的力量是無窮的`，只有通過團隊成員的共同努力，才能將 TRIZ 理論的創(chuàng)新價值發(fā)揮到最大。
學習triz理論的心得體會 10
TRIZ 理論博大精深，學習它是一個持續(xù)的過程。隨著學習的深入，我越發(fā)感受到自己的'不足，也更加堅定了持續(xù)學習的決心。
每一次運用 TRIZ 理論解決問題，都像是一次探索未知的旅程。在這個過程中，我會遇到新的挑戰(zhàn)和困惑，也會發(fā)現(xiàn)自己對某些原理和方法的理解還不夠透徹。這就促使我不斷查閱資料、參加培訓，與同行交流學習。
同時，TRIZ 理論也在不斷發(fā)展和完善，新的應用領域和方法不斷涌現(xiàn)。只有持續(xù)學習，才能跟上時代的步伐，更好地運用 TRIZ 理論解決實際問題。我相信，只要保持學習的熱情和好奇心，不斷探索和實踐，TRIZ 理論將為我?guī)砀嗟膭?chuàng)新靈感和解決問題的能力，讓我在創(chuàng)新的道路上越走越遠。
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