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《神奇的符號》讀后感（通用11篇）
看完一本名著后，你有什么體會呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編整理的《神奇的符號》讀后感，希望對大家有所幫助。
《神奇的符號》讀后感 1
這一周我閱讀了《神奇的符號》，是“大科學家講的小故事”系列中的一本，講的是蘇步青的一生，是他自己的自傳，從小學的事到老年，全都寫到了。最讓我感動的是他的中年，在抗日戰爭時期，蘇步青在饑寒交迫，國破家亡的`環境下，寫出了《射影曲線概論》。
最有趣的是他的童年，剛開始，蘇步青的學習也很不好，直到有一次他寫了一篇很好的文章，老師卻不相信，說他是抄的。他便很生氣，更不好好學了，但他的地理學得很不錯，后來地理老師給蘇步青做了心理輔導工作，讓他漸漸走出了自卑，開始認真學習，各門功課都趕在了其他同學的前面，對數學也產生了濃厚的興趣。
這點讓我感慨萬千。其實，在我們的人生旅途中，布滿了曲折蜿蜒的小路，每一個人的人生軌跡都是曲折的，但這條曲線怎樣畫往往卻來源于偶然。在某一天，因為某件事而產生的思想的火花，會構成一個個微妙的點，而這些點，恰好連成了人生的軌跡。
這是一本很好看的書，從中我得到了許多，從中我與看到了蘇步青一生的寫照。
《神奇的符號》讀后感 2
人人都會犯錯誤，不過也許他會成為大科學家。瞧，人家蘇步青，小學時還常立壁角，得“背榜”，但仍然堅持不懈地繼續學習。
因為頑皮，蘇步青被送進了小學，可是他仍然貪玩，得了幾次倒數第一名。在他小學五年級時，一位老師使蘇步青改變了想法。他叫陳玉峰。陳老師的一席話是蘇步青人生的黑白點。從此，蘇步青發奮學習，得了“頭榜”，在日本當了講師……哈哈，他在講課時，穿著十分難看，同學們指指點點：“看，三角形、梯形、正方形、屁股上有螺旋曲線！”難怪他是幾何學家！
在蘇先生的'成長中，他首先想到的就是中學母校和可愛可新的洪校長，還有陳玉峰先生，這些都是為蘇步青成才作出貢獻的人。在我的生活中，也有很多恩師，幼兒園的王老師培養了我與人交往的能力；低段的楊老師教給了我為人處事的方法；董老師您呢，又拉廣了我的知識面，所以我相信我也會成為一個為祖國作出偉大貢獻的人。
《神奇的符號》讀后感 3
《神奇的符號》是由蘇步青寫的，故事講了在抗日戰爭時期，蘇步青忍著國破人亡的痛楚，面對饑寒交迫的困境，仍心無旁鶩，執著鉆研，就著冒著煙的桐油燈，寫出了《射影曲線概論》。
《神奇的符號》講述了自己一生的求學、科研和做人的故事，從中我能看到他們奮斗的歷程，幾十年中國發明家的歷史，以及科學家熱愛祖國無私奉獻的精神。
《神奇的.符號》那本書講的是科學家蘇步青的故事。我覺得他真勇敢。一個貧困人家的孩子都能考到一所好學校。我印象最深的是其中一個故事。在上小學的時候，別的同學嫌他家窮，不想和他一個房間睡，就讓他把床搬到樓梯口。當他晚上睡著的時候，就從樓梯上滾了下去，都沒哭。
從他身上，我學到了一個道理：只要能堅持，就能把一件事干好。
《神奇的符號》讀后感 4
在神奇的數學王國里，蘇步青爺爺所走過的每一步都留下了深深的足印，我最喜歡他的一句話：“為學應須畢生力，攀高貴在少年時”，是它激勵著我珍惜時間，勤奮學習。是的，只有勤奮的人，才會有光輝的前程。蘇步青爺爺的偉大成就不就來自他的勤奮嗎？
歷史上有多少人的成就不是勤奮造就的？愛因斯坦小時侯沒有任何一點高出常人，甚至有點“笨”，可是經過了他不懈地努力，他還不是攀上了科學的高峰！與此相反的，在我國文學著作《傷仲永》中提到的仲永“七歲能文”，可謂是個“小神童”，然而他沒有好好把握自己的天資，十幾歲時便與常人無異。
這所有的'一切都告訴我們“奪目的桂冠是用勤奮編織而成的”，成功靠的是汗水，是拼搏，而不是所謂的“天才”。我深深地認識到，沒有人的才能是與生俱來的，只有經過艱苦的奮斗才能嘗到成功的快樂，沒有先前的付出就沒有后來的收獲。勤奮，是通向成功的必經之路。豐收的快樂永遠不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
《神奇的符號》讀后感 5
今天我在家看媽媽給我買的書，叫《神奇的符號》。
這本書是我國著名的大數學家蘇步青爺爺寫的，主要說了蘇步青爺爺親身經歷和他的感受。他讀小學的時候，愛耍貪玩，在班里32人中，考試勉強及格，成績倒數第一名。后來，學校轉來一位老師，在那位老師的`耐心教育下，才知道了自已怕缺點，然后認真學習，從倒數第一變成了全班第一，后來一直保持第一名。事實說明了一時學習不好，總有原因，只要正視現實，積極地找出不足的地方，并努力去克服，就會使自已懷斷地進步。
讀了這本書以后，我認為在遇到挫折時，要堅定信念，要像蘇步青爺爺一樣堅定不移地去攻克一個個難關。獲得成功時，應該戒驕戒躁。當考到一百分的時候，你認為有什么值得驕傲呢？
《神奇的符號》讀后感 6
拿到這本書，我就覺得這是一本寫數學道理的書。因為書的作者就是著名的數學家——蘇步青。可看了之后，才知道，并不是這樣的，而是寫蘇步青小時候的艱苦生活。蘇步青的家里很窮，但他的父親為了讓兒子成才，就把他送到縣城學校讀書。在那兒上學的都是大戶人家的孩子，他們用的東西都比蘇步青，他們就利用這一點來羞辱他。蘇步青就化悲憤為力量，用好成績把他們壓下去，他們也就對他刮目相看。
蘇步青從小就刻苦，學習一點不馬虎，才有了今天。他在學校從來沒有在十點之前睡覺，他一直坐在課桌前刻苦的學習。我認為我就應該有他的這種精神。
這本書中有好多蘇步青在年輕時的照片，看了一些他的照片。我覺得天才不一定有很好的環境，才能有這么大的成就。相反，他沒有好的環境，但他有堅持不懈的毅力和追求目標的決心。
我現在只讀了書的一半，但我知道書越往后，寫的.都是蘇步青中年、老年的故事。這本書里寫盡了他的大半輩子。他的一生真是不容易。但像巴金爺爺說的那樣，他的生命已經開花結果了。
《神奇的符號》讀后感 7
這是本關于蘇步青教授一生故事的書。
蘇先生家境貧寒，10歲就下田干活了。有一次因為放牛時不小心從牛背上摔下來，所以父母就把他送到縣城高小念書，可是那些富家子弟們經常欺負他。有一天晚 上，因為蘇先生的蚊帳上有幾個小洞，寢室里的其他同學就認為他不配合他們睡在一起，于是就與管樓的先生通氣把蘇先生從寢室里趕了出去，讓他睡在樓梯口。為 此蘇先生還一不小心從樓梯上滾了下去。蘇先生漸漸地開始不想上課了，于是他經常曠課，逃學，并年年背榜。后來蘇先生又轉去了另一所學校。終于他在陳老師和 洪校長的幫助和教導下去了日本留學，并經過自己的努力和堅持不懈成為了一位著名的數學家。被國際上譽為“東方國度上空燦爛的數學明星”。
有一件事令我十分感動。 1978年8月21日，是原先規定小型科學討論班開展活動的時間，可是復旦大學正遇到暴雨襲擊，大水猛漲。許多人都認為蘇先生不會去了，可熟知蘇先生脾氣 的谷超豪教授卻肯定的說：“蘇先生一定會來的`。”他話音剛落，已經74歲的蘇先生便出現在了門口。蘇先生還說：“其實我一直把自己當普通的一員，要求別人 準時，自己起碼不能遲到嘛！”…… 讀了這本書，我明白了一個道理：不論遇到什么困難，只要堅持，不放棄，就會成功的！
《神奇的符號》讀后感 8
我看過一本給我留下深刻印象的書——《神奇的符號》。這本書講述了我國著名數學家蘇步青一生求學、科研的故事。他為了自己的目標而奮斗不息的精神，時時影響著我。
記得有一天，一道關于年齡的.奧數問題把我難住了。我把題讀了又讀，看了又看，還一遍又一遍翻看前面的例題，可還是讓我萬分迷茫——明明只能找到兩個已知條件，怎么能解決這么復雜的一道題呢？
在我的困惑中，時間慢慢地流逝了。我越來越煩躁、沮喪，盯著這道題，恨不得把這張紙盯個大窟窿，可仍然束手無策，百思不得其解。有時腦海中閃出一絲靈感，可一著急，靈感就又消失得無影無蹤了。
我很著急，想著等會兒還約了小伙伴一塊踢球呢，時間一過，別人可不會等我呀！想到這里，我心里更郁悶了。想放棄，又不甘心，心里亂極了。
這時，我抬著望著書架，一眼就看到了那本書。蘇步青在遇到挫折時也沒有輕言放棄，最終成為一名著名的數學家。由此看來，即使非常厲害的人，都需要付出比常人更多的努力，才能獲得成功。相比他的經歷而言，我這點又算得了什么呢？
于是，我又平靜了下來。突然想到老師講過年齡差永遠不變，馬上茅塞頓開。找出了隱藏的條件，結合作圖法，解出了這道題。
這本書讓我明白：即使是偉大的數學家，也不會輕易就能取得成功。因此，我們無論做什么事都需要堅持不放棄！
《神奇的符號》讀后感 9
人們一想到數學，腦海中就會浮現出一連串的抽象符號，枯燥無味。我也是這么認為的。當我看到《神奇的符號》這本書時，我想這又是一本枯燥無味的參考書。可當我細細翻看這本書的內容時，我發現完全不是，這是一代數學大師蘇步青爺爺的自傳。
這本書主要講述蘇步青爺爺如何喜歡上數學，并窮盡一生從事數學研究的.經歷。他在那么艱苦卓絕的環境下還堅持研究數學，將研究數學作為自己畢生的事業。他先是幫浙江大學創立全國甚至全世界都有名的數學系還培養了很數學高端人才。后又到復旦大學任教。他做老師時不僅刻苦鉆研數學，還孜孜不倦地教書育人。蘇步青爺爺翻譯了國外的許多數學著作，為祖國的數學研究做出了卓越的貢獻。他還培養出了一大批著名的學生，比如谷超豪，胡和生等，都是中國現代科學研究的主心骨。
蘇步青爺爺貴為一代數學大家，同時還是一個詩詞歌賦樣樣精通的大家。他不僅研究數學，還擅長歷史，地理，哲學。他為了數學研究的需要，學會了七國語言。最有名的是他曾經給青少年朋友寫過一封信，談了關于學好語文的重要性。他不僅不偏科還是個全才，這一點令我印象特別深刻。我們現在需要學習的很多，語文，數學，英語，科學……總會有抱怨學不好不想學，看到了大師都這樣用功，我都有點慚愧，我們有什么理由學不好呢？我們從蘇步青爺爺的刻苦鉆研中，我看到了在任何情況都不能放棄學習，學習可能不是最重要的，但它一定是最必要的。
《神奇的符號》讀后感 10
兒子在讀蘇步青《神奇的符號》時，總是能讀得特別投入，時常能聽到兒子談論蘇步青的種種，帶著一種好奇心，開始閱讀這本書。一開始閱讀就愛不惜手，一口氣看完這本書，在看的過程中，被蘇步青的幽默逗得情不自禁笑出聲來。
《神奇的符號》一書，是數學家蘇步青晚年的自傳體著作，系《大科學家講的小故事》叢書。是大數學家蘇步青寫給青少年有關自己學習工作的小故事書，由47個生動有趣的科學故事和生活故事組成，這些小故事既可獨立成章，又前后連貫，用平易睿智的文字講述了蘇步青先生近百年的經歷。按時間順序排列，構成了蘇老充滿傳奇色彩和勤奮進取的一生。
給我印象最深的是：蘇步青老先生在讀小學時，很頑皮，被新環境的新生事物所吸引，整天在街上逛，也常逃課。數學學習一度都處于困難。更甚至一次在他擅長的國學寫作中，由于熱愛閱讀，在老家讀私塾的時候，背誦了很多的書籍，文筆很不錯，寫出一篇好文章，可遭到老師的質疑—抄襲來的文章，使得蘇步青先生一度放棄。后來在一位老師的勸解下才轉變，這位老師同時也使得蘇步青先生愛上學習。后來在讀初中時，又深受一位從日本留學回來的老師的'影響，使得蘇步青先生愛上數學，在他人生最困難的時候不斷地資助他，使得蘇步青先生才能完成學業，以及后來能到日本留學，都得到這位老師的極力支持。在這一段的人生經歷中，可見一位老師對學生的影響有多么大，所以我們在教育教學中要愛護學生，別輕易懷疑學生，我們不恰當的言語會毀了也許是天才的學生，多贊許我們的學生。
原來蘇步青小時候是倒數第一啊，但是他發憤學習，終于成為了聞名世界的數學家。看來，只要發憤學習，倒數第一名也能變成第一名。只要努力學習，要有恒心、信心，要謙虛謹慎，要老實，不能驕傲。先天因素很重要，后天努力也很重要。
蘇步青院士是我國近代數學的奠基者之一，專長微分幾何；又是一位教育家，對我國教育事業，特別是高等教育事業作出了重要貢獻，桃李滿天下；還是一位享有盛譽的社會活動家，積極參政議政，關心統戰工作和對外文化交流工作。在教學中蘇步青先生總能從學生的角度出發，把抽象、難懂的內容講解生動、形象。從學生臉上可以看出他們聽懂了沒有，據此調節講課速度。這種處處為學生著想的教學態度值得我們學習。
這本書里的許多深入淺出的小故事發人深思，使人受益匪淺，很值得一讀。
《神奇的符號》讀后感 11
《神奇的符號》是“大科學家講的小故事”系列叢書中的一本，這本書的主要特色是用平易睿智的文字講述了大科學家蘇步青先生近百年的經歷，由47個生動有趣的科學故事和生活故事組成，這些小故事相對獨立，都有各自的標題，既可獨立成章，又前后連貫，按時間順序排列，構成了蘇老先生充滿傳奇色彩和勤奮進取的一生。這是科學家用生命歷程寫成的書，那力透紙背的感人的文字，那飽含哲理的真實小故事，定能引起你的閱讀興趣。
我們讀這些文字，絲毫沒有被“說教”的感覺，因為我們知道，這些樸實無華的文字，是科學家生命感悟的結果。在目前譏誚成風、語病多多的文風日漸張揚的環境中，這位令人尊敬的老人書寫的這些平易醇厚、睿智通達的文字，雖然讓我們感到一點點陌生，卻讓我們真正認識到平實的語言文字的力量。
《神奇的符號》以蘇步青先生跨越9個虎年的經歷，更多地從如何做人、如何為人民服務的.角度來撰述，從他令人景仰的經歷中，令我們感受良多，深受啟迪。《立壁角》、《倒數第一名》、《三個月通過日語關》、《踏上數學之路》等故事打破了科學家是神童、是天才的神話，告訴我們學習要靠勤奮和艱苦的實踐；《因材施教》、《關心下一代》、《巧用零布頭》、《長江后浪推前浪》、《這決不是小事》、《為中學教師講課》、《拳拳老人心》、《語文和數學》、《攀登貴在少年時》等故事寫出了大科學家對國家年輕一代的關心和愛護，并給我們指出了很多行之有效的學習方法，譬如，“常言道，過河要有橋，學習不能不注意學習方法。一般說來，學習成績好的同學，大多都能聯系自己的實際情況講出幾種行之有效的學習方法。”結合故事讀后定能讓你受益匪淺；《回到故鄉》、《支持學生運動》、《踏上西遷路》、《山洞里辦學》、《天快要亮了》、《在動亂的年代里》、《社會主義需要數學》等故事寫出了在艱苦的年代里，蘇步青在遇到挫折時毫不氣餒，靠著堅定的信念，靠著對祖國的熱愛，靠著對共產黨的無比信任，經歷了無數風雨的考驗，攻克了一個個難關，我們從中能體會到老一輩科學家那濃濃的愛國之情。
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