小學生暑假日記

時間：2022-09-21 10:57:10 小學生日記我要投稿

小學生暑假日記范文集錦五篇

　　很快一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，需要認真地為此寫一篇日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的小學生暑假日記5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生暑假日記范文集錦五篇

小學生暑假日記篇1

　　暑假的一天我去了村里，我發(fā)現村里的蚊子非同一般，它們個個輕快靈活、身強力健、輕功了得、飛如風、停如傻，事實上它們有很大的陰謀，都是江湖高手。

　　有一次，我正在津津有味的吃飯，突然，一只蚊子帶著使命像一架飛機似的飛往我這，“嗡嗡”吵死了，我立刻放下筷子用手去打，它一個空翻，那姿勢很瀟灑、很酷！沒打著，蚊子想辦法讓我放松警惕。

　　它先使出a計劃。在我身上繞來繞去，想把我搞昏，可惜我有火眼金睛，它不泄氣，使出了b計劃。它讓一個同伴去，我沒發(fā)覺，它趁勢用它的嘴貪婪地吸著我的血，它滿足后，又帶了一幫兄弟們來，我趕緊逃，沒想到卻被石頭絆住了，可憐的我成了它們的餐點。我成了一個“紅包人”。

小學生暑假日記篇2

　　暑假里，我和爸爸媽媽一起到南湖花園里的游泳池去游泳。

　　我們到了游泳池后，我看見里面的人很多很多，而且有一些人很早就來游泳了。我便和爸爸換上游泳褲跳入水中。一開始我很害怕，但是在爸爸的幫助下，一會兒我就不怕了，開始練習潛泳。有一次，我在水下面憋氣的時候，不小心喝了一兩口水，鼻子也被嗆了好幾下！經過多次練習，我終于可以在水里自由的游泳了，而且也不再喝水和嗆鼻子了。天漸漸的暗了，游泳池里的人也逐漸少了。最后，我很舍不得地離開了游泳池，和爸爸穿上了衣服。然后，我們就高高興興地回家了。

　　游泳真有趣，明年夏天我還要來游泳。

　　教師評語：文章重點突出，條理清楚，寫得不錯！

小學生暑假日記篇3

　　星期4陰

　　今天晚上，爸爸給我一張?zhí)﹪泥]票。要知道它對我來說可是寶貝耶！因此，我小心翼翼的把它放到洗手間的臉盆里浸泡，好讓它與信封脫開。弄完之后，我就去吃晚飯了。

　　吃過飯，我走到房間去拿晾郵票用的鑷子和白紙板。突然，在洗手間的媽媽大呼小叫：迪——快來呀！快！我聽后，連忙跑過去。只見媽媽指著大便槽對我說：我一不留神，把你的郵票倒入了大便槽里去了。我聽后，嚇了一跳。這時候，聞聲而來的爸爸急忙對媽媽說：孩她媽，快用晾衣架把郵票撈上來呀！媽媽馬上用晾衣架去撈，終于撈了上來。我又高興又苦惱，高興是郵票撈了上來，苦惱是郵票倒到大便槽是會臭的。我剛想問媽媽該怎么辦，只見媽媽把從大便槽里撈上來的郵票沖了幾下，對我說：這樣應該沒事了。可我不放心，就把郵票放入裝有水的臉盆里，然后放入一些洗手液，攪兩下。別說，不但不臭還有一點香哩！這時媽媽對我說：迪，以后別把郵票放在洗手間里了，這樣太危險了。我微微的點了點頭。

　　事后我想：做事也不是這樣嗎？做事前要先想好，這樣做會有什么危險，并給予預防。

小學生暑假日記篇4

　　叮叮上課了。我問甘若雨，這節(jié)課是什么課呀。她說：體育課。我高興地說：”耶。”我就向著操場飛奔，到了操場我就跟胡浩俊說：”我們踢足球吧。”胡浩俊說：“OK。”說著我們就跑向足球場。我見那里正好有一個足球，我就隨手拿來。我說：”準備，開始，”我以最快的速度將足球嗖的'一聲踢飛出去。

　　這時一個三零一的小胖子串了出來，球正好打在他的手上，在那一瞬間，他的淚水流出來了。我看到這場景，馬上死機了。我想死定了，老師會罵我的。過了一會小胖子就告訴了我們的體育老師。老師聽了以后，便火冒三丈，生氣的說：”你為什么打小朋友？”我委屈的說：”是他先亂跑的，如果他不亂跑就不會被打到。”

　　我的心里憋著許多氣，這又不是我的錯，如果不是他，我還進球了呢。我坐在那里像個木樁一樣。唉要是老師不在的話，我還真想把那個小胖子臭罵一頓呢。

　　今天的體育課我真倒霉！

小學生暑假日記篇5

　　今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個人在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動的小動物進入了我的眼球。

　　仔細一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠。

　　我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經盡力了！”

　　蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。

　　我們的目標是什么？我們是怎么樣完成這些目標的？蝸牛它靠自己的努力，永遠不放棄的精神，完成了自己的目標。我們要學習蝸牛的精神，去完成自己的目標！

　　生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主動把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進行著，每個人都有權利從它那里獲得啟示。它給每個人以機會，而問題在于我們自己能不能從中去發(fā)現"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——————帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會受到生活的饋贈。

　　在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發(fā)生：同學們因為作業(yè)多而長吁短嘆；因為成績不好而怨天尤人；兩名學生為了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起眾怒……

　　這些現象，有的我們曾經聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發(fā)生過。面對這些，我可以把它歸結于一種原因，即“內心不寧靜”。試想，如果我們以寧靜的心態(tài)去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。

　　售貨員收了假幣，她吸取了教訓；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發(fā)現是一場誤會……

　　我們耐心認真地寫了作業(yè)，全對；我們努力了，有進步了，便不后悔；大家投了票，雖然只有一個優(yōu)秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。

　　于是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！

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