小學語文六年級上冊知識點復習
整理人：張文
培養良好的學習習慣(11)
1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。
2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。
3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。
1 我們愛你啊，中國
1.《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。
2．全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風情迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。
3．贊美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、人杰地靈、錦繡河山
4．描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。
5．描寫祖國河山的名句。
長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。--（唐）杜甫《登高》
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。--（唐）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
黃河：白日依山盡，黃河入海流。--（唐）王之渙《登鸛雀樓》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。--（唐）王之渙《涼州詞》
【習題解答】
習題3答案：這首詩從歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產、多樣的名族、光輝的歷史和偉大的成就等方面抒發了熱愛祖國的感情。
習題4答案：我們愛你--京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現，書法的筆走游龍，國畫的栩栩如生。
我們愛你--北京長城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山西云岡的神奇美妙。
2 鄭成功
1．《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。
載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。
2．與戰爭有關的成語：刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、荷槍實彈、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻
3．ABAC式成語：載歌載舞、十全十美、百發百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語
4．不同方式的看：眺望、環視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽
5．中國歷史上的名族英雄及其主要事跡：岳飛--精忠報國，抗擊金兵 鄭和--七下西洋，揚威異域 戚繼光--抗擊沿海倭寇 林則徐--虎門銷煙
6．愛國詩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。--陸游《示兒》
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。--文天祥《過零丁洋》
一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。 --明于謙
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。--宋陸游
【習題解答】
1、習題3答案：褒義詞：慷慨激昂、載歌載舞、喜出望外
貶義詞：橫行霸道、負隅頑抗、驚恐萬狀
造句：1.溫總理在劍橋大學里慷慨激昂的演講贏得了陣陣掌聲。
2.在鄉里橫行霸道多年的不法分子今天終于被逮捕歸案，百姓們無不拍手叫好。
習題4答案：總結全文、突出中心的作用。
3把我的心臟帶回祖國
1．《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡
國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。
2．肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作
品有《革命練習曲》、《悲傷》。
3．中外愛國音樂家：冼星海、聶耳、喬羽、貝多芬、莫扎特、舒伯特。
4．表現愛國情懷的成語：赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心、精忠報國、以身許國
5．表現忘我工作、學習的成語：夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒
6．愛國名言：天下興亡，匹夫有責。--顧炎武
位卑未敢忘憂國--陸游
【習題解答】
習題3答案：1.悲憤欲絕：悲痛憤怒到了極點。絕，氣息中止、死亡。
2.與世長辭：永遠離開人世。辭，告別。
習題4答案：1.埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。
2.“彌留之際”指病危將死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國的強烈愛國情感。
4古詩兩首
1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。
（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。
2．《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。
3． 表現愛國情懷的古詩名句：
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。--（唐）王昌齡《出塞》
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。--（宋）范仲淹《岳陽樓記》
【習題解答】
習題3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：隨意，胡亂。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩篇和書籍一卷，高興得簡直要發狂。2.元：同“原”，本來。但：只。全句的意思是：我本來就知道人一死就什么都不知道了，只是為不能看見祖國的統一而感到悲傷。
習題4答案：因為陸游一直將驅逐金兵，收復失地作為自己的頭等大事，這也是他一生念念不忘的事，雖然他沒有親眼看到祖國統一，但他堅信總有一天宋朝的軍隊會平定中原，光復失地，所以叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”，由此也可見詩人強烈的愛國之情。
練習1
1．《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的
會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國
的熱愛和建設偉大祖國的豪情。
2．我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族。
5 負荊請罪
1．《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。
劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。
劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，表示向人認錯賠罪。
2．與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。
3．藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯就改
4．表示知錯就改的成語：迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面
5．出自《史記》的成語（故事）：紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）
雞鳴狗盜（孟嘗君）完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項羽）圍魏救趙（孫臏）
【習題解答】
習題3答案：荊：荊條，古代用作打人的刑具。“負荊請罪”的意思背著荊條向對方請罪。表示向人認錯賠罪。這是戰國時期廉頗和藺相如之間發生的一個歷史故事，出自《史記廉頗藺相如列傳》。
6 最后的姿勢
1.學了課文，我們認識了恪盡職守、大愛無疆的譚千秋老師。
2.“英雄不死，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存。
3.對“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢。”的理解：這個姿勢挽救了4個學生的生命，體現了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守、大愛無疆的高尚品質，這一姿勢永遠銘刻在人民心中，表達了人們對他深深的敬意。
4. 生死攸關（仿寫）左右為難、黑白分明、生死存亡、生死與共、生死之交
5.最后的姿勢也是愛的姿勢、責任的姿勢、英雄的姿勢、師德的姿勢、千秋不朽的姿勢.
6. 512地震（2008年5月12日14時28分四川汶川8.0級大地震）中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。
7．課題中的“姿勢”是地震災難來襲千鈞一發之時，譚老師張開雙臂護住四個學生的姿勢。“最后”意味著這個姿勢將永遠地定格在人們的記憶中。文章以“最后的姿勢”為題，飽含著對譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情。
【習題解答】
習題3答案：在災難來臨之際，譚千秋老師張開雙臂，以自己的血肉之軀誓死護衛學生，他這種奮不顧身保護學生的姿勢將被定格為永恒。譚老師永恒的姿勢，留下了永恒的回憶，永恒的精神永遠在我們心中。 習題4答案：可搜集下列人物有關事跡與同學們交流：災難中的光輝男兒榜樣李隆
7 船長
1．《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭
到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2．課文作者是維克多雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》。
3．描寫人物優秀品質的成語：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、寬容大度
4．表示時間短的詞語：霎時、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間
5．表示情況危急的成語：千鈞一發、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發、
6. 形容秩序亂的詞語：一窩蜂、一鍋粥、一團糟、一擁而上、不可開交
7. 描寫人物神態的成語：呆若木雞、神采飛揚、神態自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結舌、眉飛色舞、坐立不安
8. 贊美英雄獻身精神的名言：生的偉大，死的光?