秋天到
教學目標：
1、運用多種方法學會本課的生字。
2、引導學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發學生熱愛大自然的情感。
3、 有感情地朗讀課文并背誦。
教學重難點：
引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉涼的季節，是豐收的季節，是美麗的季節。
課前準備：多媒體課件
教學課時：兩課時。
教學過程： 第一課時
（一）導入課題。
1、談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節嗎？現在是什么季節呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？
2、展示：師生展示收集的關于秋天的資料，學生說說秋天的特點，教師總結。
（二）進行新課。
1、抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。
2、正音，自主學習課文生字。
（1）四人小組交流生字的預習情況。
（2）課堂內交流生字學習情況，抽學生教讀、教學生書空，教師指導，板書重點。
易錯音的字：多音字：“轉”zhuan (轉涼轉換轉化) zhuan(轉動轉圈)。
翹舌音字：爽收霜邊音字：涼
三拼音字：轉涼爽霜降
課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁教師簡要板書。
（3）學生自由學習生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。
3、再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？
（三）布置作業：
（1）抄寫課文生字。
（2）熟讀課文。
教學過程： 第二課時
（一）復習檢查。
1、抽認課文生字，聽寫部分生詞。
2、秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？
板書：八月--秋天到 九月--秋收忙 十月--寒霜降
（二）學習新課。
1、抽生讀課文第一節：讀懂了些什么？重點了解：天氣變化（天轉涼、風變爽）；有關蟋蟀秋天活動的知識。
你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？
2、秋天到了,農民伯伯在干什么呢?看書上插圖,學生回答。齊讀課文第二節，思考：“秋收”什么意思？農民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導朗讀，著重從快慢、輕重上進行指導。
3、在秋天，同學們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。自由讀課文第三節，這一節為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。
（三）拓展升華。
同學們，學習了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關于秋天的句子；讀一讀描寫秋天的文章。
（四）指導誦讀。
1、總結課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。（ 按照板書總結回答）
2、按節通過多種方式指導學生背誦。
（五）布置作業。
1、有感情地朗讀課文，熟練背誦課文。
2、畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。（紙張大小教師統一，對優秀的學生給予獎勵）
附：板書設計：
八月--秋天到 （天轉涼 風變爽 蟋蟀把歌唱）
九月--秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）
十月--寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）
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