蒲公英的夢
教學目標：
知識目標：學習本課生字新詞，準確理解詞句的意思。讀準生字，積累詞匯。
能力目標：了解課文是按照事情的發展寫的，讀懂課文內容，體會作者表達的思 想感情。
情感目標：朗讀課文，使學生了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。
教學重、難點：
1、朗讀課文，讀懂課文內容，了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。
2、了解課文是按照事情的發展寫的，體會作者表達的思想感情。
3、迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。
課前準備：
1、收集有關酸雨、污染等資料和知識。
�。蹖ξ恼碌膶W習和理解是必要的，同時也能培養學生自主學習的能力。］
2、小黑板。
教學時間：3課時
第一課時
教學過程：
一、 談話導入，揭示課題。
1、 談話：你們做過夢嗎？在什么情況下容易做夢？
2、 課文寫的是誰做了一個夢？（板書課題）齊讀兩遍。
3、 引入：蒲公英做的是什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀讀課文。
二、 自讀課文，自學生字。
1、 默讀課文，標出自然段。
2、 自主識字。
3、 小組討論，交流識字方法。
4、 四人互相檢查識字情況，并開火車口頭擴詞。
5、 學生上臺板演生字。
三、 分組朗讀，了解課文內容。
四、 分角色朗讀，理解蒲公英的心情和感受。
五、 初讀課文，整體感知。（指名讀）
思考；蒲公英做了一個怎樣的夢？用“--”劃出來。
六、 細讀課文，講讀第三段。
1、 哪些自然段是寫蒲公英的夢？
2、 夢里的情景怎樣？在夢里蒲公英的心情怎樣？
時間：第二天夜里
夢境：草原美、太陽笑、微風吹、蝴蝶蜜蜂飛
感受：快樂笑
3、 引導學生品讀課文，感受夢境的美好。
七、 引導學生體會課文的時間線索。
八、 布置作業：
1、 熟讀課文。
2、 收集酸雨的資料。
第二課時
一、 課前檢查，談話導入。
1、 收集到酸雨資料的同學舉手看看？
2、 昨天晚上誰做夢了？為什么會夢到這件事？
引言導入新課：上節課，我們知道了蒲公英做了什么夢呢？（請你說）對，夢中的蒲公英“快樂地笑了�！爆F實中的蒲公英快樂嗎？這節課我們來品讀現實生活中的蒲公英的生活環境和心情。
二、 講讀第一部分。
1、 默讀課文，找出第一天深夜蒲公英不快樂的自然段。
2、 課文哪幾個自然段是講第一天深夜的事呢？（1-6）
3、 分角色朗讀，劃出蒲公英不快樂的句子。用“～～～”標出來。
4、 小組討論：根據自己找到的句子，討論蒲公英為什么擔心開不出漂亮的花？
開花前
時間：深夜
遭遇：汽車叫喊、廢氣、酸雨
心情：難受、擔心
（這就告訴人們：城市飽受著噪音、汽車廢氣和有腐蝕作用的酸雨等惡劣環境的困撓）
5、 什么是酸雨呢？把你知道的跟大家說說！
三、 講讀第二部分。（7--10）
1、 引言：是啊！一個弱小的生命，在這種環境下怎能不擔心呢？不夠還好，第二天一早，正當她想把好消息告訴椰子樹伯伯時，又遭遇到什么傷害呢？分小組讀，用自己喜歡的符號劃出有關句子。
2、 同桌交流，討論并板演。（從遭遇和心情來體會）
開花后
時間：第二天一早
遭遇：黑煙嗆、汽車叫、罐子砸
心情：傷心
講解（黑煙嗆→寫出不符合環保的，該報廢的汽車是環境污染之一；汽車叫聲→是說汽車鳴笛聲音過大，也造成噪音污染；空飲料罐→是說人們沒有環保意識，隨地亂扔廢棄物）
3、 大家說說生活中是否看到過這些現象？
小結：這一切遭遇，表明城市因為不注意環保，生存環境就會受到嚴重的破壞，人類也必然逃脫不了蒲公英那樣的遭遇，聰明的人類意識到了嗎？我們來看看椰子樹伯伯說的話。
4、 體會對話，理解感悟。
a、 分角色朗讀對話，體會情感。
b、 講解：蒲公英的話中包含著她美好的愿望，實際上表達了作者對治理環境的期望。椰子樹伯伯的話也說明了人類今天已經有了環保意識。他們的對話就是向人們呼吁：要想改善環境，就必須加強環保意識，做到不排放廢氣，不制造噪音， 不污染水源，不亂扔垃圾……
四、 解夢：蒲公英為什么會做那樣夢？劃分段落。
（開花前和開花后所受的遭遇，她想過夢境里的環境。）
五、 課堂小結，體會寫法。
根據板書課文是按什么順序寫的，可分為幾段？
六、 布置作業：
1、 觀察學校的環境和周邊的環境。
2、 完成訓練計劃的作業。
第三課時
一、 朗讀全文，加深理解。
二、 復習生字，指導書寫。
三、 自由讀，說說讀了這篇課文，你有什么想法及體會作者的思想感情。
四、 積累字詞，造句。
1、 朗讀課后第三題。
2、 完成口頭造句與寫句子。
五、體會課文的修辭手法。
六、講評訓練計劃。
板書設計：
蒲公英
開花前 開花后
時間： 深夜 第二天夜里 第二天一早
遭遇：汽車叫喊、廢氣、酸雨 黑煙嗆、汽車叫、罐子砸
心情： 難受、擔心、 ↘ 快樂笑 ↙ 傷心
（現境惡劣） ↘ ↙ （現境惡劣）
草原美、太陽笑、微風吹、蝴蝶蜜蜂飛
（夢境美好）
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