在今年“全國四大青年名師”教學風格展示活動會上，筆者有幸聽了特級教師孫雙金老師執教的《林沖棒打洪教頭》一課，收益匪淺。我們不僅被孫老師精湛的教學藝術所折服，更被他評價學生的藝術所震撼。很多次，大廳里都回蕩著大家雷鳴般的掌聲。下面筆者拾幾個片段與大家共享。
片段一：
師：我給大家上了一節課，就喜歡上大家了，喜歡那個英俊的小男孩，還喜歡那個扎辮子的女孩，喜歡自信的孩子，他們敢于表達自己的觀點，我喜歡你們，你們對孫老師的印象怎樣？
生：為人親切。
生：很幽默。
生：和藹可親。
……
師：老師燦爛的笑容是開在學生心里永不凋謝的花朵。
生：你會鼓勵我們，讓我們自信。
師：是的，我要讓你們永遠自信，永遠挺起腰桿來做人。
……
師：現在上課你們敢舉手了嗎？
生：敢！（聲音洪亮，全班有五十多位學生舉起了手）
（師走到一位不敢舉手、說話聲音很小的男生面前）
師：你剛才為什么不舉手？
生：我怕。（聲音極小）
師：怕什么？
生：我怕答錯，怕被人笑。
師：錯誤并不可怕，每個人都是從錯誤走向正確，從失敗走向成功的。愛迪生失敗了一千多次才發明了電燈泡，你答對了，我們為你鼓掌，答錯了表揚你的勇氣，現在你敢舉手了嗎？
生：敢。（低著頭，聲音稍高了一點）
師：看著我的眼睛，把手舉高點。
生：（看著孫老師，手舉得比剛才高了一點）
師：看著我，再舉高點。我要永遠讓你自信，永遠挺起腰桿來做人，現在你敢舉手了嗎？
生：敢。（熱淚盈眶）
（臺下掌聲經久不息）
感想：雷鳴般的掌聲持續了很久很久，感動的僅僅是那位學生嗎？我看到有的老師的眼眶也濕潤了。孫老師不僅僅是在教學生知識，而是用自己的智慧教學生學會做“人”，做一個大寫的“人”，學會自信，對于這個學生來說恐怕他一輩子也不會忘記孫老師給他的鼓勵，給他的自信。課后，孫老師說：自卑的人永遠沒有精彩的人生，永遠走不向成功。他對學生就像對自己的孩子一般呵護、欣賞和寬容。這樣的老師能不讓人愛嗎？
片段二：
師：《水滸傳》是中國的四大名著之一，既然是名著，那就十分值得品嘗，拿出筆來，請把你的不理解的詞和句在書上劃出來，不動筆墨不讀書。
（生自由學課文，師巡視）
師：我剛才簡單的看了一下，有的同學在不懂的地方劃出來，這很好，讀書就應該這樣；有的同學一個也沒劃，我為他感到驕傲，說明他全懂了，我們把不懂的地方提出來，全請他們沒有劃的同學解決。
（眾笑）
感想：孫老師不僅會贊美，而他的“批評”則更加耐人尋味，學生在笑聲中已經聽出了孫老師的“話中有話”。
片段三：
師：通過兩人的對比，誰是真正的好漢就不言而喻了。我們不但說得好，還要讀得好。我認為這篇文章最精彩的就是第七自然段，看誰能讀出林沖的威風？
生1：（讀得很不錯）
師問生2：給多少分？
生2：95分。
師：那說明留有5分的余地是給你超越的。
生2：（把林沖讀得栩栩如生，淋漓盡致，全場響起熱烈的掌聲）
師問生1：給多少分？
生1：93分，因為她很多字讀錯了。
師：那你認為她哪里比你好？
生1：這個問題能讓別人回答嗎？
師：不！我就是要讓你說！
生1：她的語氣比我好，讀得比我有感情。
師：現在，你的心胸變得開闊了，虛懷若谷了，懂得欣賞別人，贊美別人了。
感想：孫老師的課堂是情感和智慧共生的課堂，是師生精神的天堂，師生在這樣的課堂中是幸福的、快樂的、充實的。生活中就有人不愿承認別人比自己好，不愿贊美別人、自己的同伴，更不用說自己的對手，孫老師用自己高尚的人格魅力使學生“形成良好的個性和健全的人格。”
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