臺灣的蝴蝶谷
教學(xué)目標(biāo)
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學(xué)會本課的8個生字詞，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的成語。
3、 了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情
教學(xué)重點：
在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
教學(xué)難點：
讓孩子進入課文描寫的情境。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)會8個生字，，理解由生字詞組成的詞語。
3、 初步感知臺灣蝴蝶谷的美境。
教具準(zhǔn)備：字卡，掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程 自我加減
一、 導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶嗎？
2、 祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，今天我們就來學(xué)習(xí)19課，齊讀課題。
二、 初讀課文
1、 自己小聲輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字漏字
2、 出示
水源 茂盛 春季 趕到
景象 撒 大批 立刻
蝴蝶 照耀 花瓣 五彩繽紛
A自由讀
B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音？
C開火車讀，指名讀，齊讀
D教學(xué)生字字形，認(rèn)識“走”部
E把書翻到筆順表，按筆順描紅。
3、全文一共有幾個自然段？
4、 火車讀文，師生評議
5、 默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。
6、 討論交流
A色彩斑斕：燦爛多彩
B壯觀：景色雄偉
C翩翩起舞：形容輕快的跳舞。
7、 再讀課文，把文中你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。
8、 交流課前收集到的關(guān)于臺灣的蝴蝶的圖片、文字資料。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、 能有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷米人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程 自我加減
一、復(fù)習(xí)：
師：上一堂課，我們學(xué)習(xí)了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
師：首先，我們來復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容。
師：請兩個同學(xué)上聽寫詞語，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛
評析。
二 新授：
學(xué)習(xí)第一自然段：
1、 聽錄音看圖。
2、 提出交流話題：欣賞了課文第一小節(jié)，你知道祖國寶島臺灣有什么特點？
3、 各自朗讀課文第一小節(jié)。
4、 齊讀課文。
學(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現(xiàn)在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖。
3、 提出交流話題：欣賞了課文第二小節(jié)，你懂得了什么？
4、 觀察圖，理解“山谷”。
5、 觀察圖，理解“色彩斑斕”（點擊“圖片”），引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。
6、 引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動詞，學(xué)生跟讀；女生讀讀動詞，男生跟讀。）
7、 指導(dǎo)朗讀：
1. 創(chuàng)設(shè)情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達這種輕松愉快的心情的。
2. 聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調(diào)的輕重變化。
3. 交流聽錄音的感受，把握語速、語調(diào)：第一句中“也”應(yīng)重讀；第二句語速稍快，表現(xiàn)蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應(yīng)讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。
8、 齊讀第2自然段。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。
9、 課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）
10、 指名讀第二句，觀看插圖。
師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。
11、 如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？
12、 觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。
13、 書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？
14、 齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）
15、 聽錄音看圖，直觀理解第三句。
16、 引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。
板書：有的------有的-----
17、 模仿語言訓(xùn)練，造句。
18、 自由讀課文。
19、 指導(dǎo)朗讀。
20、 齊讀本小節(jié)。
（四） 學(xué)習(xí)第四自然段
過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
1、 蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節(jié)。
2、 理解：團團圍住、翩翩起舞。
3、 觀察圖像，欣賞課文錄音。
4、 指導(dǎo)朗讀。
5、 指名讀。
6、 齊讀第四小節(jié)。
（五）跟錄音朗讀全文。
（六）引導(dǎo)學(xué)生談體會，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛之情。
1、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）
2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。
三、小結(jié)，同學(xué)們，這節(jié)課我和大家初步領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機會去臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學(xué)們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底
作業(yè)：
教后記：
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