蝸牛的獎杯
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會10個生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
2、 理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：懂得“滿招損，謙受益”的道理
教具準備：掛圖（或幻燈）
教法、學(xué)法：
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、課時目標：能正確、流利地朗讀課文。
學(xué)會10個生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
二、教具準備：
生字卡片
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程 自我加減
一、 導(dǎo)入
1、（出示蝸牛圖）同學(xué)們，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？
1、 大家說的真好，但你們知道嗎，在很久很久以前，蝸牛并不是這個樣子，它身上還長著一對大翅膀呢！看，多可愛的小蝸牛啊！
2、 蝸牛怎么會變成現(xiàn)在這個樣子的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第7課，板書課題。
二、 初讀課文
1、 自己小聲讀課文，要求：讀準字音，不添字，不漏字。
2、 出示生詞
生怕 翅膀 堅硬 獎杯 蜻蜓
蜜蜂 蝸牛 甩下 冠軍 惟恐 面前
a 、自由讀
b、你要提醒大家注意哪些字的讀音？
C、開火車讀，指名讀，齊讀
D、教學(xué)多音字“強”，它還有什么讀音？分別組詞
E、教學(xué)生字字形，新授“支”部
齊讀生字，去拼音讀。
3、 全文一共有幾個自然段？開火車讀。
4、 再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語。
5、 討論交流。
6、 再讀課文，你覺得哪幾句話難讀，就把它多讀幾遍，要讀得正確流利。
7、 出示一長句，指導(dǎo)朗讀。
沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。
8、 默讀課文，思考蝸牛的翅膀是怎么丟的？
9、 誰來說一說。（簡單地復(fù)述課文內(nèi)容）
第二課時
一、課時目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會4個生字，理解詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理。
二、教學(xué)過程：
教學(xué)過程： 自我加減
一、揭示課題
1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7 《蝸牛的獎杯》。
2、齊讀課題。
3、師：這節(jié)課我們一起來讀好課文。
二、細讀課文
（一）出示第一自然段
1、請大家自己讀一讀，邊讀邊想。
2、指名讀，大家聽聽哪兒讀得好。
（抓住三個詞：很久很久、有力、自由地）
3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛？（發(fā)揮想象）
4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？
（因為它有一對有力的翅膀。）貼有翅膀的蝸牛。
5、有感情地朗讀課文。
（二）出示第二自然段
過渡語：正是因為小蝸牛有一對有力的翅膀，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍。
1、指名讀，邊聽邊想，哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍？
（抓住這些詞：遙遙領(lǐng)先、所有的對手、捧走了，讀好課文。）
2、指導(dǎo)觀察課文插圖，再指名讀課文。
3、板書：遙遙領(lǐng)先
4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對小蝸牛說什么？
5、齊讀第一和第二自然段
過渡：以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了？（帖蝸牛圖）看著這兩張圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問題？
（三）出示第三自然段
1、帶著這些問題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？
2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。
3、誰把印象深的句子讀給大家聽？（指名讀）
4、邊讀課文邊理解：它干嘛把獎杯背在身上？
5、齊讀課文第三自然段。
過渡：它成天想著獎杯非常得意，（板書：得意洋洋）日久天長，獎杯--（引讀最后一段）
（四）、出示第四自然段
1、指名讀，他哪兒讀得好？
2、看到小蝸牛現(xiàn)在的下場，原來跟它一起比賽的小動物有對它說什么？
3、出示名言、格言
滿招損，謙受益。
謙虛使人進步，驕傲使人落后。
⑴自己讀讀，選選你最喜歡的讀給大家聽聽。
⑵指名讀。
4、齊讀第四自然段，板書：慢慢地爬
三、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)生字
1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名讀，說說它們的特點。
2、你有什么方法記這些字？
3、師示范，邊看邊想，注意什么？
4、指名說說注意點，學(xué)生描紅，并練寫一個。
5、反饋，講評學(xué)生寫的字。
五、作業(yè)
[蝸牛的獎杯 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
1.蝸牛的獎杯課件