教學要求
1．知識與技能
（1） 引導學生圍繞“不怕鬼”這一主題講故事。
（2） 引導學生做小實踐，解開自然界中的謎團。
（3） 指導學生圍繞四個選材進行寫作。
課時劃分
三課時
第一課時
教學過程
一．老師講述故事引入
1．老師講述故事。
2．學生聽后談談感受。
二．揭示本課教學內容
完成“暢所欲言”和“初顯身手”。
三．開故事會
1．小組內講故事。
2．推薦代表全班交流。
3.評議
4．談談故事會給你的體會。
5．評選“小小故事家”。
四．做試驗
1．過渡。
從故事中，我們懂得世界上根本沒有鬼，可是，生活中卻有不少人故弄玄虛，表演“特異功能”，使許多人上當受騙。面對這一切，我們應該作些什么呢？怎樣做一個有膽量的，懂科學的人。
2．學生自由匯報。
3．動手做試驗，請注意安全。
（1） 書上的試驗。
① 老師表演。
② 談談關后感受。
③ 閱讀課文。
（2） 學生做一個課外的試驗。
① 分組做試驗。
② 說說試驗中的“小把戲”。
③ 談談試驗后的感受。
第二課時
教學過程
一． 評講作業
1．指名讀上節課的仿寫。
2．點評。
3．投影好的仿寫作品共同欣賞。
二． 出示本次作文要求
1．投影“筆下生花”要求。
2．齊讀。
3．說說題目要求。
4．選擇自己的意向。
5．按選擇的題目分小組討論。
三． 寫前輔導
（一）選擇“報告”的如何寫作。
1．出示范文《××××的報告》。
2．齊欣賞。
3．說說看懂了什么。
4．重點匯報“報告”的格式。
5．輔導學生拓展思路，尋找寫作材料。
6．整理材料，列出寫作提綱。
（二）選擇“經歷”的如何寫作。
1．復習前面的練習“試膽量”――《第一次××的經歷》。
2．投影1至3篇。
3．欣賞讀。
4．說說讀后感受。
5．指導“用來頭的語氣”描述值夜哨的經歷。
（1） 注意語氣。
（2） 口頭描述一件事。
（3） 串講。
四． 習作過程
1．學生寫作，老師巡視指導。
2．評講片斷，再次指導。
第三課時
教學過程
一． 點評此次作文情況
對同學的習作進行整體評講，并將優秀的習作挑出評析。
二． 投影佳作，共同欣賞。
1．投影。
2．齊讀。
3．評價。
三． 投影病文或片斷，指導修改。
1．投影。
2．自由讀。
3．共同修改。
（1） 指名修改。
（2） 多處修改后串讀改后習作。
（3） 對比原作，談談啟發。
四． 課堂活動。
1．分小組修改。
2．各自讀讀改作和原作，進行對比。
3．抄正習作。
五． 課堂總結。
好文不厭百回改。
六． 布置作業。
抄正習作。
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