西門豹治鄴
教學目標：1.知道古代西門豹治鄴的故事，學習西門豹破除迷信，為民除害的精神。
2. 學會本課生字新詞，理解課文內容，能正確回答課后問題，復述這個故事。
3.給課文分段概括段意，能聯系上下文理解一些句子的意思。培養學生的分析能力和概括能力。
教學重點：了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經過。
教學難點：培養學生分段、概括段意的能力。
教學準備：生字卡片，小黑板或投影片。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：初讀課文,整體感知.
教學過程：
一、導言板書課題
今天我們學習一篇新課文，題目是“西門豹”。
板書課題：西門豹
“西門”是復姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰國時期的人。
看了課題你想知道些什么？
二、自由朗讀課文
思考：這篇課文主要寫了什么事？
第1-9自然段為第一段，第10-15自然段為第二段，第16自然段為第三段
第二課時
教學目標：理解課文內容,體會文章中心思想
教學過程：
一、導言引人課題
這節課我們繼續學習第14課，西門豹，板書課題。
思考：
從課文哪句話可以看出西門豹-到鄴地就進行調查？
西門豹向老大爺調查了哪兒件事？
從老大爺的回答中，西門豹了解到哪些情況？
二、 出示小黑板或投影片理解句子含義。
西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。”從表面上看，河伯確實很靈。因為河伯要娶媳婦后的確沒有發過大水。但實質是，漳河沒有發過水是因為這里降水量少。“年年鬧旱災”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。“還真靈啊”是反話，帶有諷刺意味。“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明西門豹已經根據了解到的情況，想好了對策。
這一節在文中起什么作用？
過渡語：西門豹會怎樣做呢？請同學們看課文第二段
三、自由讀第二段
讀完這段后，你們知道了什么？
課文中又是怎樣描寫的？
出示投影或小黑板、理解句子含義
（1）西門豹對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的，過幾天就送去。”
（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。
那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢？
．這段共有六個自然段，可分為四層，請同學們給這段分層并說出層意。
（①西門豹參加河伯娶媳婦的儀式；②③西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河；④⑤西門豹故意面對漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。）
（三）過渡語：西門豹破除迷信后又做了些什么呢？
西門豹又做了些什么？
這一段哪些地方與開頭照應？
四、總結全文
1．指名正確流利有感情地朗讀課文。
2．全文主要寫了西門豹的什么事？
3．通過全文的理解，你認為西門豹是怎樣的人？
（善于調查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）
[西門豹治鄴 教案教學設計]相關文章：
1.西門豹教案設計
3.西門豹的教學課件
4.西門豹教學課件
5.背影教案教學設計
10.春曉教學設計教案