凡卡(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

2．理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。

3．領(lǐng)悟作者將敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。

4．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者將敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

介紹本文的作家

二、出示要求課內(nèi)自學(xué)

1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。

2．理清思路，找準(zhǔn)寫(xiě)信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫(xiě)信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。

3．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。

4．自學(xué)生字新詞。

檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況

疏通文章內(nèi)容

課文寫(xiě)了凡卡什么事？

三、理清文章的脈絡(luò)

以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？

布置作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。

2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、探尋寫(xiě)作思路整體感知

《凡卡》一文寫(xiě)了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

圍繞這件事，你想知道什么？

①凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容是什么？

②凡卡怎么給爺爺寫(xiě)信的？

③凡卡為什么給爺爺寫(xiě)信？為什么希望爺爺帶他回村子？

④凡卡寫(xiě)的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？

二、了解凡卡體會(huì)情感

想想凡卡在信中寫(xiě)了什么？

三、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

作者從以下幾個(gè)方面寫(xiě)凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚(yú)嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~(yú)“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒(méi)有”，③挨凍，而且睡不好。

從這些地方可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫(xiě)信時(shí)，心情是怎樣的？有什么變化嗎？

出示投影：

①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

②他很滿意沒(méi)人打攪他寫(xiě)信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了。

③過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。

四、感情朗讀深化理解

老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請(qǐng)求爺爺帶他回村……

指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。

（凡卡聯(lián)想起什么事？為什么會(huì)想起這些？）

五、研討本文寫(xiě)作特點(diǎn)

文章還有哪些特點(diǎn)？

凡卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事？

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