靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)“兩欄式”備課教案設(shè)計(jì)
編寫：錢小玲
教學(xué)學(xué)科 小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容 1、找春天
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn) 1、圖文結(jié)合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
3、理解課文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
總
課時(shí)
目標(biāo) 1、圖文結(jié)合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
3、理解課文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
4、課外繼續(xù)觀察，通過(guò)看、聽、摸、想發(fā)現(xiàn)春天還藏在哪里。
分 課 時(shí) 目 標(biāo)
第一課時(shí) 第二課時(shí)
1、圖文結(jié)合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
1、在閱讀課文時(shí)鞏固生字。認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好“野、躲、解”三個(gè)字，注意發(fā)現(xiàn)寫好左右結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。
2、想象課文描繪的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
2、課外繼續(xù)觀察，通過(guò)看、聽、摸、想發(fā)現(xiàn)春天還藏在哪里。
小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第1課第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、以歌曲引入新課
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、談話：春天悄悄地來(lái)到我們身邊，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。
3、談話：咱們一起去找春天吧！板書課題。
1、跟唱。
2、選學(xué)生讀第1頁(yè)課文前的一段話。
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1、巡視，了解識(shí)字情況，表?yè)P(yáng)會(huì)靈活識(shí)字的學(xué)生。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字較困難的小朋友。
3、組織大家及時(shí)評(píng)價(jià)讀音，落實(shí)識(shí)字學(xué)習(xí)。
4、參與小組學(xué)習(xí)，特別注意對(duì)較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。
1、自己讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)。
2、同桌互讀互評(píng)，糾正字音。重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。
3、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字，努力會(huì)認(rèn)生字。
4、小組里輪讀課文，比一比：誰(shuí)的音準(zhǔn)？誰(shuí)讀得流暢？
三、課中活動(dòng)
和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。
自由歌舞，看歌詞時(shí)無(wú)意中識(shí)字。
四、寫好田字格里前6個(gè)字
1、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。
2、點(diǎn)評(píng)，適時(shí)范寫。幫助自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。
3、表?yè)P(yáng)書寫有提高的學(xué)生。
1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
2、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)
及時(shí)糾正讀音，注意讀準(zhǔn)“奔、向”，注意“眉毛、枝頭”的輕聲讀法。
1、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。
2、同桌相互聽寫：脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。
六、拓展性學(xué)習(xí)
指導(dǎo)識(shí)字水平比較高的學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量。
圖文結(jié)合，認(rèn)讀更多的生詞如“風(fēng)箏、杜鵑”等。
小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第1課第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
一⒄確、流利地朗讀課文，鞏固識(shí)?
1、及時(shí)表?yè)P(yáng)、糾正。
2、談話：春天藏在哪里呢？個(gè)別指導(dǎo)。
3、參與同桌學(xué)習(xí)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
4、組織點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)在輕聲字的讀法“了、啊、們”等。
1、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。
2、自由讀課文。
3、同桌互讀，糾正字音，讀通課文。
4、小組分別讀8個(gè)小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌
1、問(wèn)：春天藏在哪里呢？個(gè)別指導(dǎo)。
2、問(wèn)：春天藏在哪里呢？板書。
3、問(wèn)：你最喜歡春天里的什么？巡視，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。在讀中體會(huì)、感悟情感。
4、指導(dǎo)學(xué)生有序地發(fā)表自己的看法，讀、想、悟、感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把情感與朗讀結(jié)合起來(lái)。
5、放音樂，與學(xué)生一起有感情地朗讀課文。
6、個(gè)別指導(dǎo)，動(dòng)腦筋背誦課文。
1、自己再讀課文，一邊讀一邊想，并勾畫出相關(guān)的句子。
2、根據(jù)勾畫的句子，個(gè)別回答。
3、找到自己最喜歡的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀、想象、體會(huì)，有感情地朗讀。
4、集體交流：我最喜歡……，由詞語(yǔ)……我想到了……然后有感情地朗讀，可以邀請(qǐng)大家朗讀。
5、配樂有感情地朗讀課文。
6、自己有感情地朗讀全文，動(dòng)腦筋地背誦。
三、課中活動(dòng)配樂背誦課文
和學(xué)生一起加動(dòng)作背誦，想象春天的害羞、活潑，感受春天的生命力。
自由加動(dòng)作背誦課文，進(jìn)一步感受春天的生命力。
四、寫好田字格里的最后三個(gè)生字
1、準(zhǔn)備生字卡，分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)完成課后的4頁(yè)的游戲“找找說(shuō)說(shuō)”。
2、表?yè)P(yáng)簡(jiǎn)單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個(gè)別指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)，適時(shí)范寫。幫助自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“言”字旁的書寫。
5、表?yè)P(yáng)書寫有提高的學(xué)生。
1、認(rèn)讀生詞，想想詞語(yǔ)的意思。
2、想想怎么記“野、躲、解”三個(gè)字。
3、自己讀帖、描紅，注意筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
4、寫得好的學(xué)生在黑板上示范寫，其余在書上描紅、臨寫。自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)
特別幫助學(xué)有困難的學(xué)生。
1、小組長(zhǎng)檢查：誰(shuí)背誦課文最好。小組一起幫助不會(huì)背的同學(xué)。
2、同桌玩“識(shí)字撲克”游戲，看誰(shuí)認(rèn)得又準(zhǔn)雙快。不會(huì)的字，相互教一教。
3、同桌相互聽寫：野花、躲閃、解凍。
六、拓展性學(xué)習(xí)
分層指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。
觀察：春天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)你喜歡的句子，想象春天的美景，仿寫一句話。
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