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設計理念
在具體的口語交際情景中培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
學習目標
1、知道誠實是一種美德，愿做一個誠實的人。
2、圍繞“誠實”這個話題，交流彼此的想法與做法，培養提高口語交際能力。
教學準備：花瓶、鮮花、桌子等道具
教學時間：一課時
教學設計
一、創設情景，引入話題。
1、表演創設情景：有一天，小松正玩得開心，一不小心把花瓶打碎了。（一學生表演）
2、小組交流：如果你遇到這種事情，該怎么做呢？板書課題。（并準備把自己的做法表演出來）
二、小組表演，同學互評。
1、把自己的做法與小伙伴合作演給大家看。
2、全班互評。
過渡：而小松是怎么做的呢？
三、再創情景，討論話題。
1、師生合作表演：小松如實地向爸爸說明了情況，爸爸卻打了他。
2、說一說：如果你是小松，你會怎么想？
3、演一演：你會怎么做？（師相機配合表演，并允許有多個同學有不同想法和做法上臺表演）
4、評一評：誰的做法好。（啟發學生注意傾聽別人的意見和敢于發表自己的不同見解，并能互相展開討論）
小結：誠實是做人的美德，誠實比金子還要寶貴，人人都要做一個誠實的人。
5、你打碎了花瓶，并誠實地向爸爸認錯，你的爸爸會怎么做？
⑴說一說。
⑵演一演。
①找伙伴合表演。
②表演給大家看。
四、 課堂總結，擴展延伸。
給小松的爸爸留下幾句話（師相機配合表演） 作者郵箱： zbhtlijun-2003@163.com
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