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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“犭”旁。
2、指導(dǎo)看圖，整體感知。
3、誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ)，理解全課12個(gè)詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課前準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知
1鋇既耄和學(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節(jié)日，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日、 3月8日 、5月1日、6月1日 、7月1日、8月1日、10月1日
2．今天，我們一起來(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日？
教師正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。
二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
（1）多媒體顯示天安門(mén)城樓的畫(huà)面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么？知道了什么？
（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
（1）多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門(mén)升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，
（2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)分析“”神、“炮”、“檢”。
學(xué)生回答。
根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國(guó)慶節(jié)。
三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義
1、毖生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、敝該分行讀課文，師生共同正音。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
3、朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
四、指導(dǎo)生字。
仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽(tīng)老師分析。練習(xí)描紅、仿寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字2
城 樓 紅 燈 金水橋 大 典 檢 閱
海陸空 禮 炮 焰 火 狂歡夜
神 州 騰 飛 中國(guó)龍
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺(jué)。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
（1）播放“狂歡夜”錄像。
（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受？
（2）教師小結(jié)。
（3）出示詞語(yǔ)，
三、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（2）教師范寫(xiě)“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）
（3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、回憶上節(jié)課的生字，開(kāi)火車(chē)讀生字。
4、開(kāi)展豐富的朗讀活動(dòng)。
5、齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。
6、學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字2
城 樓 紅 燈 金水橋 大 典 檢 閱
海陸空 禮 炮 焰 火 狂歡夜
神 州 騰 飛 中國(guó)龍
識(shí)字3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。。
2、指導(dǎo)看圖，圖字結(jié)合，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)誦讀，在誦讀中感悟。
3、初步理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字意識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1：認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。
2：理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。
課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、生字卡片、多媒體課件。
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，引導(dǎo)自學(xué)
1、 小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字3。
2、 引導(dǎo)自學(xué)。
二、復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。
1、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。
2、 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和他有點(diǎn)像？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。
3、 出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”上表示“看”字。
4、 小結(jié)：
（1）這“筆、尖、看”3個(gè)字都是由兩個(gè)簡(jiǎn)單的字組合在一起表示的，可以從兩個(gè)簡(jiǎn)單字的意義聯(lián)系上來(lái)領(lǐng)會(huì)這3個(gè)字的意思，用這種造字方法造出來(lái)的字就叫會(huì)意字。
（2）我們?cè)鯓訉W(xué)的？先看圖，領(lǐng)會(huì)字意，再記字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成。
三、學(xué)習(xí)3個(gè)生字：灶、歪、尾。
1、 出示“灶”圖。
（1）先看圖，這是什么？
（2）想想：砌灶要用什么？
（3）再看字：“灶”字由哪兩個(gè)部件構(gòu)成？火作為偏旁要注意什么？
2、 出示“歪”圖。
（1）圖上的畫(huà)掛得正不正？給“掛的不正”換個(gè)說(shuō)法。
（2）出示“歪”的字卡。
3、 出示“尾”圖。你怎樣記住它？
4、 鞏固復(fù)習(xí)。 學(xué)生看筆順圖描紅。
四、讀兒歌。輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。把句子讀通順。
五、課堂練習(xí)。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字三
畫(huà)家 鉛筆 爐灶
鴨子 桌子 大馬
第二課時(shí)
一、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、 學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫(huà)家?
（1）從哪兒看出寧寧是個(gè)粗心的小畫(huà)家?
（2）“爐灶、鴨子、桌子、大馬”正確的畫(huà)法是怎樣的？
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、“寧寧是個(gè)粗心的小畫(huà)家?”指導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
4、有感情的朗讀課文。
5、 指導(dǎo)背誦。
教學(xué)新偏旁。
6、 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。
7、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。
交流討論，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生回答：可以從爐灶、鴨子、桌子、大馬看出。
學(xué)生自然讀課文。
試背課文。
二、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀兒歌中的生字、正音。
2、學(xué)生看筆順，描紅。
3、 讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
4、 認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字三
畫(huà)家 鉛筆 爐灶
鴨子 桌子 大馬
識(shí)字4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。兩條綠線中的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、用講故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使兒歌富有情趣。借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解語(yǔ)言文字。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1：學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字。理解詞語(yǔ)意思。
2：理解兒歌的內(nèi)容，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正。
課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、多媒體課件
第一課時(shí)
一、出示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)�(gè)你們從沒(méi)有去過(guò)的地方，那就是傳說(shuō)中的蟠桃園。你們想去嗎？
我還給大家請(qǐng)來(lái)了一位向?qū)�，你們看，它在那呢�?/p>
課件出示：孫悟空向大家打招呼。
大家這樣歡迎我，我就帶大家去蟠桃園參觀參觀吧
走吧，咱們快跟上，喲，這是什么呀？
課件出示：可是在去蟠桃園的路上，有一扇門(mén)攔住了大家，只要讀出門(mén)上的字詞，就可以進(jìn)去了。
師：還要讀字詞，太難了，我們還是不去了吧。
課件出示帶拼音的生字詞。
二、游戲中初讀詞語(yǔ)
你想讓你的同桌和你一起去蟠桃園嗎？你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他讀，在他需要時(shí)幫幫他。
檢查初讀情況，
誰(shuí)想去蟠桃園，你想邀請(qǐng)你的好友和你一同去嗎？
課件出示：開(kāi)門(mén)
師介紹：這就是傳說(shuō)中的蟠桃園，你們看，桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了千年才開(kāi)一次花，萬(wàn)年才結(jié)一次果的蟠桃。
課件：風(fēng)兒似乎知道我們同學(xué)的想法，將蟠桃吹到了地上，地上的蟠桃到哪去了呢？就在你們小組的詞卡上，哪個(gè)小組能拼好它就能得到蟠桃。
你們?cè)谄醋趾妥x字的過(guò)程中，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢？
師小結(jié)：同學(xué)們可真聰明，會(huì)動(dòng)腦，會(huì)觀察，咱們拼的字都是以“苗”字作為聲旁，加上不同的形旁“钅”“犭”“月”“口”“扌”構(gòu)成了意思不同的形聲字。
教師過(guò)渡：唉，組成的新字的字音有的相同有的相近，字形也差不多，這太容易混淆，可能只有火眼金睛的孫悟空，才能分得清。
小組學(xué)生拿詞卡，給字找到它的小伙伴。想想你還能給它找到其他小伙伴嗎？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字四
貓 描 喵 錨
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利、有感情的朗讀課文。
2、依照插圖制作的轉(zhuǎn)盤(pán)教具，讓學(xué)生在環(huán)境中識(shí)字。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1：能把圖上描繪的事物和詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。
2：讀出兒歌的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、多媒體課件，自制轉(zhuǎn)盤(pán)
一、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)讓學(xué)生讀生字、組詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小游戲，要求：每位同學(xué)制作一件自己喜歡的小禮品，如：紙花、繪畫(huà)等。并在小禮品的背面寫(xiě)上一個(gè)本課的生字詞，相互考查，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)小禮品上的生字詞，小禮品就獎(jiǎng)給誰(shuí)。
3、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)自主、協(xié)助，完成了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了理想的效果。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，探究更好的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二、認(rèn)讀記憶，學(xué)寫(xiě)生字，并完成鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生讀悲兒歌。要求齊讀后指名一問(wèn)一答式讀、男女生分讀；抽背兒歌。
2、出示范字“苗”、“貓”、“鐵”、“描”、“準(zhǔn)”、“兩”、“腳”、“�！�、“莫”、“偏”引導(dǎo)學(xué)生觀察，并指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)這些生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“停”字的書(shū)寫(xiě)。
3、 請(qǐng)學(xué)生做課堂練習(xí)。
4、布置作業(yè)：用“哪是……？這是……。”的句式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字四
貓 描 喵 錨
作者郵箱： shj779@126.com
[蘇教二語(yǔ)：識(shí)字2(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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