云陽縣實驗小學：許勇軍
隨著新一輪基礎教育改革的全面展開，“新課標”的理念也逐漸為廣大教師所接受，并在自己的實際工作中踐行之。但真正要讓我們的課堂變得鮮活起來，充滿鮮明的人文性、實踐性和科學性；真正讓教師成為學生學習的組織者、合作者和引導者，還需要我們廣大教師從自身做起，加強學習，加強修養(yǎng)，才能跟上時代步伐，永遠立于不敗之地。作為一名小學教師，到底應該怎樣做，才能實現(xiàn)這一目標呢？下面淺談我的看法。
一、 要有持之以恒的“愛心”
全國著名特級教師霍懋珍老前輩有一句名言--“沒有愛，就沒有教育”。剖析這句話，我們不難看出：一個教師對學生的“愛”是多么的重要。這種“愛”，首先源于教師對教育事業(yè)的愛；沒有對教育事業(yè)的愛，他將不會釋放出對學生“愛”的能量。作為一名小學教師，只有當你擁有了一顆對教育事業(yè)忠貞不渝的愛心，你才可能全身心地投入到教育事業(yè)中，把你對事業(yè)的“愛”化作一絲絲情，融入到與學生相處的每時每刻，融入到你的教育教學全過程之中。學生思想品德的好壞，學習成績的優(yōu)劣，體質健康狀況怎樣，生活是否有困難……這一些些都是老師應該給予關注的內(nèi)容。這種“愛”不可能只是大庭廣眾之下的慷慨陳詞，也不可能只是一時一事；它需要求真務實，需要持之以恒；倘若只是曇花一現(xiàn)，那又怎談得上是真正的“愛心”呢？
二、 要有與時俱進的“童心”。
“與時俱進，開拓創(chuàng)新”，這是黨對我們各級各類領導干部提出的要求，仿佛與我們小學教師關系不大。但仔細想來，作為一名小學教師，要真正成為學生的良師益友，也必須要求自己與時俱進，并且要保持一顆“童心”。當今學生們喜歡什么，不喜歡什么；他們認為哪些“酷”，哪些“炫”；哪些是時尚，哪些是土佬冒……這一些些，我們教師必須清楚地了解。這樣，便于我們創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，便于與學生真誠的溝通，自然也便于我們進行班級管理，從而營造積極健康、和諧向上的班集體。當然，在擁有一顆“童心”的同時，我們還得保持清醒的頭腦，不能夠僅僅為討學生歡欣而忽視對學生不良言行的引導；不能夠一味地強調(diào)和諧而失去老師在學生心目中應有的威信，成為學生心中很庸俗的引導者。只有這樣，這顆與時俱進的“童心”，才會對學生產(chǎn)生無窮大的吸引力，進而泛發(fā)出強大的學習動力。
三、 要有恪盡職守的“責任心”
“責任心”源于愛心。有多深的愛心就決定了你有多大的責任心。
曾記得：在大連市有這樣一位公交車司機，在駕駛雙層巴士的行駛途中，因心臟病突發(fā)而殉職。但他在生命的最后一分鐘里，做了最偉大而又最平凡的三件事：一是把車緩緩停靠在路邊，用最后的力氣提起手動車閘；二是把車門打開，請乘客安全地下車；三是將發(fā)動機熄火，確保車輛與乘客的安全。這是多么動人的故事，這是何等偉大的“責任心”。沒有對乘客生命安全的“責任心”，他哪能完成他生命中最后的三件事呢？同樣，我們每一個小學教師，肩負著培養(yǎng)祖國未來建設者的重任，我們怎能不以那位公交車司機為榜樣呢？所以，我們也應該在平凡的教育崗位上，恪盡職守，把自己的工作與學生的成長和祖國的未來建設聯(lián)系起來，扎扎實實地開展工作，盡心盡力地為學生的健康成長鋪平道路。也只有這樣，我們才能完成黨和人民交給我們的重任。
四、 要有誨人不倦的“耐心”
“耐”者“忍”也，是我們遇到不順心、不如意的事時，對我們意志品質的考驗。由于教育對象的個體差異，導致學生發(fā)展的不平衡。這就要求我們教師，在對學生進行個別輔導時，必須做到誨人不倦，必須要有足夠的耐心。因為接受個別輔導的學生中，他們大部分是差生。有的或許是完全尚未入門；有的或許是沒把學習放在心上；有的或許是家庭環(huán)境等因素造成；面對這千差萬別的情況，我們或進行和顏悅色的講解；或進行推心置腹的交談；或進行心理障礙的疏通……要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護差生那幼小的心靈。 而完成這一切，都要求教師要有較好的個人修養(yǎng)，要有誨人不倦的耐心。否則，對差生的輔導只能是水中月，鏡中花，達不到預期的目的。
五、 要有活到老學到老的“上進心”
當今時代是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的時代。全球化，信息化和高科技是當今時代的特點。紛繁復雜的大千世界中，雖然物質的聲音甚囂塵上，書中的清涼世界仿佛只在想象中顯現(xiàn)。但，作為教師，既然選擇了這種職業(yè)，就應該有清貧樂教，甘于奉獻的精神；就應該拋開物欲的誘惑，潛心書海，從書中去尋找無窮的樂趣，去陶冶自己的情操，去凈化自己的靈魂。如果你抱著固有知識，守著自以為是的教育教學觀念，采用著老掉牙的教育教學方法，你的課堂又怎么會成為學生喜歡的課堂呢？你的教學效率又怎么會很高呢？因此，作為小學教師，必須要摒棄“教點小學算什么，我這點知識已經(jīng)足夠”的想法，靜下心來，去廣泛閱讀與教育教學有關的書籍；去分析當今學生的心理特征；去掌握現(xiàn)代教育教學設備的操作程序；去探尋提高教學效率的方法；力求用簡單實用的方法，輕松愉快地完成自己的教育教學任務。
綜上所述，作為一名小學教師，只有真正具有上述“五心”，我們的課堂才會受學生的青睞，我們才會成為學生喜歡的老師，我們的教育教學園地才會開出鮮艷的花兒，結出豐碩的果，我們的那方天空才會更加靚麗迷人。
2006年1月8日
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