劉昭君
教材簡析
２００１年７月１３日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標
１．自學本課生字新詞。
２．感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
３．有感情地朗讀課文。
４．培養學生收集資料的能力。
教學重、難點
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備
１、多媒體課件。
２、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。
教學過程
一、交流信息，了解收集資料的方法
１．學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。
２．教師小結收集資料方法和作用。
３．創設情境，導入新課。
２００１年７月１３日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
二、初讀，感知全文
１．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
２．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。
３．選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
４．初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
５．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質疑，發表自己的見解。
１．引導學生質疑、解疑。
（１）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。
（２）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
（３）教師組織學生討論，啟發學生聯系上下文，聯系生活實際和平時的感受發表自己的見解，要深入課文感悟：
ａ．為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
ｂ．聯想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
ｃ．如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
２．學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。
（１）教師引導學生談感受時，要聯系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。
（２）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（３）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際
１．作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
２．今天，我們的課堂就是記者招待會的現場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
３．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想２００８年的奧運會。
五、拓展思路，深化主題
１．在２００８年奧運會愈發臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（１）說一說自己最想說的話。
（２）寫一首小詩，表達自己的感受。
（３）畫一畫理想中的２００８年奧運會。
（４）自己作歌詞，唱一唱，迎接２００８年。
２．總結全文，升華情感。
１００余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過2年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，２００８年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環，旗幟更鮮艷。
作者郵箱： 8907036
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