北大荒的秋天(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間：2017-5-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

liugang

一、教學要求：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、學習第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國地思想感情。

二、教學時間：兩課時。

第一課時

一、揭示課題，導入新課

1、指名讀課文。

2、簡介北大荒。

北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。

3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？

二、自讀課文，了解大意

1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段的序號。

2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。

3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的_ h絳紫透明波紋燃燒山嶺

蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷

自由讀。

說說哪些生字在讀的時候要特別注意。

（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）

指名讀，齊讀。

2、讀句子。

這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

這是一個長句子，在讀時要注意合理的停頓。

教師范讀;學生練讀。

指名讀，齊讀。

3、讀課文。

指名分自然段讀。

師生共同評議。

4、回答問題。

北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？

四、理清課文脈絡(luò)

默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？

五、教學生字字形，指導書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導書寫。

六、作業(yè)

1、用鋼筆描紅。

2、組詞：

先（）火（）此（）冷（）文（）

洗（）灰（）紫（）嶺（）紋（）

3、朗讀課文

第二課時

一、復習：

1.讀詞語;

2.指名讀課文；

3.提問

二、講讀課文：

1.學習課文第二自然段。

指名讀第二自然段，其他同學思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？

北大荒的秋天的天空有什么特點？（一碧如洗）理解"一碧如洗"。

天空的的陸云是什么樣兒？

指名讀第二句。

"一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫"色彩真多呀！課文中把流云比作什么？（五彩斑斕的錦緞）

"五彩斑斕"什么意思？

請同學們一邊讀，一邊想象畫面。

練習朗讀和背誦。

小結(jié)：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。

2.學習第三自然段。

輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么？

填空：

小河（），如同（），靜靜地躺在（）。一全小魚（）游過去，（）水面上頓時漾起了( ).

理解"清澈"。

為什么把"小河"比作"一條透明的藍綢子"？

指名朗讀和背誦。

小結(jié)：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。

3、學習第四自然段。

默讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用"-----"劃出來。

指名回答。（原野熱鬧非凡）

"熱鬧非凡"是什么意思？（十分熱鬧，超出一般）

那幾句具體寫"熱鬧非凡" id10762229 大豆、高梁"當作什么來寫了？（當作人來寫了）這樣寫有什么好處？哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象？

讀這句話時，要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。

練習朗讀，指名讀。

練習背誦。

4、學習第5自然段。

指名讀第5自然段。

理解："大豆搖鈴千里金""茫茫""草甸子" "沉甸甸"

練讀第5自然段。

小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。

5、齊讀第6自然段。

用贊美的語氣讀。

三、齊讀課文，總結(jié)全文。

四、作業(yè)

1.抄寫詞語。

2.在括號里填上適當?shù)脑~語。

3.照樣子，寫詞語。

4.背誦全文。

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