19、船過三峽
一．教學目標：
1、 學會8個生字；理解10個新詞語的意思。
2、 有感情地朗讀課文，感受長江三峽的風光美；背誦課文第2、3、4節。
3、 能仿照課文句子，寫幾句贊美一個地方的話。
二．教學過程：
第一課時
一、 導入新課。
1、 出示長江三峽投影
2、 同學們，你們知道這是什么地方嗎？你們去過三峽嗎？長江三峽以她美麗、神奇吸引著成千上萬是中外游客前去游覽。今天我們跟著作者乘輪船一起來游覽長江三峽，領略那美麗、神奇的三峽風光。
二、 初讀課文。
1、 學生輕聲讀課文，自學生字詞。
2、 讀后檢查。
A、 你學懂了哪些生字？有什么好方法？
B、 出示小黑板
重慶 模樣 崖縫 翻卷
好奇啊 好急啊 好險啊
啊，百里三峽，好一副百里山水畫！
3、 指名分自然段朗讀課文
三、 再讀課文。
1、 默讀課文，思考：作者游覽了長江三峽后寫了哪些內容？
2、 討論
四、 抄寫詞語。
第二課時
一、 復習詞語
二、 整體感知第2-4節
1、 自由讀，要求讀正確、流利。
2、 再讀課文，說說從段的結構上發現了什么。
三、 教學第2節
1、 自由讀，用簡筆畫畫出對詞語的理解，并把詞語寫在畫下面。
2、 用實物投影儀展示學生的簡筆畫。同時理解“刀砍劍劈”、“纏繞”等詞語的意思。
3、 出示三峽圖片，用剛學會的詞語來描繪。
4、 感情朗讀第2節。
5、 嘗試背誦，交流背誦的方法，互相啟發。
6、 學習單元提示，小結背誦的方法。
四、 教學第3、4節
重點指導學生運用上述學習方法自主學習。合作學習
1、 小結學法：讀流利--理解詞語--感情朗讀--正確背誦。
2、 自選一段合作學習。多讀幾遍，交流讀懂了什么。
3、 用動作、擬聲等手段表現對詞語的理解。
4、 教師展示畫面，讓學生理解詞語，激發情感。
5、 有感情地朗讀第3、4節
6、 說說準備用什么方法背誦，然后各自背誦。
7、 連起來配樂讀好第2、3、4節
五、 教學第5節
1、 通過句子比較，體會“啊”、“好一幅”所抒發的飽滿情感。
2、 有感情地朗讀。
3、 仿照句子，贊美一個地方。
第3課時
一、 復習檢查。
1、 說說借助重點詞句背誦的方法。
2、 長江三峽的山、水、船分別有哪些特點？課文是怎么寫的？
二、 學習第6-9節。
1、 導入：三峽山水不僅風光美麗，而且神奇，百里三峽有著許多的故事，今天我們就來聽聽神女峰的神話傳說。
2、 聽錄音
3、 學生自由朗讀，找出描寫神女峰的樣子的句子。
4、 理解詞語�？磮D說故事。
三、 總結課文
1、 齊讀課文
2、 討論：課文寫了三峽美麗神奇的風光，為什么還寫神女峰的傳說？
3、 布置作業
板書： 山--奇：筆直 高聳
像……像……像……
19 三峽 水--急：奔騰 吼叫 七彎八拐 熱
船 東闖西撞 撕咬 拍打 愛
過 風光 船--險：翻卷 漩渦 波浪 三
三 像……像…… 飄 碰 掉 峽
峽 （美麗）
神女峰的傳說（動人）
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