人教版小學語文第八冊總備課
一、教材的編排
本冊是小學高年級的起始教材，在充分體現(xiàn)高年級語文教學特點的同時，注意與中年級教材的銜接。全冊本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。對課文進行了大幅度的更新和調(diào)整。
1、本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。
2、本冊注意了語文訓練的整合性，重新精選了訓練重點，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序?qū)憽比齻�讀寫訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組，每組一般4－5篇課文，在每組課文之前編寫了“導讀”。在每篇精讀課文后編寫了“思考練習”，略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累運用”。
3、每組教材一般由四部分組成。
（1）、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使教師和學生在教學和學習之前對整組教材的內(nèi)容、要求有一個總體的把握。
（2）、課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思考練習。
預習。安排在每篇精讀課文之前。預習的要求在中年級的基礎(chǔ)上有所提高。要求學生先讀讀課文，大體了解課文的主要內(nèi)容，有不懂的問題提出來或做上記號，鼓勵學生查閱有關(guān)資料，拓展學習的領(lǐng)域。
課文。所選課文強調(diào)文質(zhì)兼美，適合教學。每組中的課文在內(nèi)容或形式等方面有一定的聯(lián)系。
思考練習。安排在每篇精讀課文之后。一般設(shè)計3-4個題目。有些課文后安排了選做題，用“△”標明，供學生選做。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。
閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激趣入手，一般設(shè)計一兩個思考題，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導學生從閱讀的文章中擴展開去。
（3）、讀寫例話。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓練重點，在項目內(nèi)容上有較大的改動，減少了總量，簡化了頭緒，突出了重點。這些訓練項目，努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神，強調(diào)語文學科本身的特點，在訓練中突出了對語言的理解、感悟與積累；同時又注重良好讀寫習慣的培養(yǎng)，本冊例話，就讀或?qū)懙哪骋稽c說明訓練什么，怎么訓練。安排訓練項目的三組，要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前學到的讀寫基本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。
（4）、積累運用。安排在一組課文或讀寫例話之后。每個“積累運用”大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語交際或?qū)嵺`活動，習作，共四項。第二、六組各安排了一次語文實踐活動。
二、教學要求
1.在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志 品質(zhì)；培養(yǎng)熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養(yǎng)熱愛動植物、保護環(huán)境的意識和社會責任感；了解祖國優(yōu)美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。
2.繼續(xù)利用漢語拼音識字、學習普通話。
3.培養(yǎng)獨立識字的能力。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認75個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內(nèi)容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。
6. 學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。
7.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態(tài)度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
8.留心周圍事物，逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、教學提示
（一）精讀課文
1.繼續(xù)重視字的教學。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。
3. 注意“思考練習”的變化。
4.繼續(xù)加強朗讀、默讀訓練。
5.加強看圖學文的教學
6、注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，使學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
（二）略讀課文的教學
放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論。
四、 教學措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。
2、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情景，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調(diào)動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。
3、教給生學習方法，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學習成績。
五、教學方法：
講授法 討論法 朗讀法 表演法
情景模擬法 練習法 質(zhì)疑法 網(wǎng)絡(luò)學習
六、課時分配：
課文 59課時
積累、運用 32課時
讀寫例話 3課時
教學計劃
教學目標：
1．在本冊的語言文字的訓練中，使學生增強民族自信心和自豪感，增強熱愛祖國的思想感情，受到熱愛黨、熱愛人民的教育，增強熱愛社會主義的思想感情，學習用正確的思維方法分析問題和解決問題。
2．繼續(xù)鞏固漢語拼音學習成果，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。認識大寫字母、能背誦，認識隔音符號。
3．學會常用漢字210個。能辨析學過的多音字、形近字。學會用音序、部首的方法查字典，學習從字典中選擇恰當?shù)淖至x，能借助字典、聯(lián)系上下文理解詞義，有初步的獨立識字能力。
4．認識代詞、連詞。辨析近義詞、多義詞，能正確進行詞語搭配。
5．認識句字的主干和枝葉。認識被字句。能進行變換句式的練習。繼續(xù)練習擴句。學習寫比喻句。能分辨正確和錯誤的句子。
6．繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文、預習課文。
7．能聽懂程度適合的講話并能進行復述。能用普通話清楚、明白地說一段話。在觀察的基礎(chǔ)上，學習圍繞一個意思寫片斷。學寫日記、縮文和使用頓號。
教材分析：
本冊共有課文35篇，保留了現(xiàn)行教材11篇文質(zhì)兼美的課文，增選了24篇思想性強、富有時代感的課文。35篇課文中有18篇講讀課文，15篇閱讀課文。此外，還有3則讀寫例話，8個基礎(chǔ)訓練。這冊教材以讀寫訓練為核心，兼顧內(nèi)容上的聯(lián)系組成8組，循序漸進地進行各項語文基本功訓練。每組教材基本上包括課文、讀寫例話、基礎(chǔ)訓練三部分。
本冊要求識字210個，安排在講讀課文中。教材配有多幅圖畫及照片。這些圖畫和照片色彩鮮艷，符合兒童的年齡特征。
學生情況分析：
本班共有學生40人，男 25人，女 15人，經(jīng)過三年的學校生活，大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們聰明、活潑、積極向上，但是也有部分學生學習習慣不好，上課注意力不集中，不能認真聽講，作業(yè)不能按時完成，今后應加強對這些學生的課外輔導，使他們成績有所提高，積極趕上。
教學措施：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務水平。
2、在教學中交給學生學習方法，使學生樂學、會學。
3、充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造機會讓學生主動學習。
4、認真?zhèn)浜谜n、上好課，努力提高教學效率。
5、認真做好后進生輔導工作，提高學生整體水平。
6、多與家長聯(lián)系，取得家長的信任和支持。
7、對學生的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)及時批改、及時反饋。
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