《識字４》教學設計
【教學要求】
德育目標：培養學生認真的好習慣。
智育目標 ：１、學會本課生字。理解由生字組成的詞語；
２、比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。
【教學重點、難點】
認識并能按筆順正確地書寫生字，能按字的結構把字寫端正向稱。
【教學準備】
掛圖、生字卡片。
【教學時間】
三課時。
第一課時
一、揭示課題
今天我們再來學習一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。
二、初步看圖，讀韻文
１、觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。
２、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
三、出示表(一)，復習“日字旁”、“目字旁”
觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
四、指導看圖，出示部分生字詞
１、太陽出來了，藍天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣的天空？（相機出示詞卡：晴空）
２、春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢？（相機出示詞卡：溫暖）
３、小姐姐在于什么呢？（相機出示詞卡：晾曬）
４、解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？（相機出示詞卡：眼睛、瞄準）
５、小哥哥站在山坡上看遠處美麗的風景，這叫什么？（出示詞卡：眺望）
６、“眺望”也是看，但和“看”有什么不同？
五、教師小結
我們這節課學習了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？（日字旁）為什么都是日字旁？（“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關）第二組詞語是什么偏旁？（目字旁）為什么都是目字旁？（“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關）
六、學生自學出示的生字詞
１、指名讀、齊讀。
２、正音。
３、擴詞。
七、指導書寫
１、學生看和記憶生字的筆順。
２、說說你是怎樣記住這些字的。
３、教師范寫生字，讓學生注意在田字格中書寫時都應左窄右。
４、學生描紅書中田字格里的生字。
５、讓學生在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時
一、復習檢查
１、抽讀生字、新詞卡片 ２、聽寫生字。 ３、檢查聽寫情況。
二、繼續看圖學習生字詞
１、觀察書上的圖，看看圖上有什么。
２、自由讀韻文，要求：瀆準字音。
三、出示表(二)，學習“兩點水”、“三點水
１、觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義：
⑴ “冫”的古文字像什么？
⑵ 學習“兩點水”。
教師范讀帶兩點水的生字。
指名讀、齊讀。
⑶ “氵”的古文字像什么？
⑷ 學習“三點水”。
師范讀帶三點水的生字。
指名讀、齊讀。
四、出示掛圖，繼續學習生字詞
１、企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？
２、從圖上什么地方看出南極非常寒冷？
３、南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎？（相機出示詞卡：長江）
４、教師簡單介紹長江：長江流經我國１０個省區，全長６３００公里，是我國第一大河。
５、長江是我國第-大河，那我國第二大河是什么河呢？（出示詞卡：黃河）教師簡介“黃河”。
６、長江的水最后流人哪個海？教師簡介“東海”。
五、教師小結
我們學習了這節課的生字，第一組生字的偏旁為什么是兩點水旁？（這些生字大都與冰凍、寒冷有關）第二組生字的偏旁為什么是三點水旁？（這些生字大都與水有關）
六、學生自學本節課的生字詞
１、指名讀、齊讀。 ２、用生字擴詞。
七、指導書寫
１、學生看筆順圖，記憶“凍”的筆順。
２、指名學生說說是怎樣記住這些字的。
３、教師范寫生字。
４、學生描紅書中田字格里的生字。
５、讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
第三課時
一、復習檢查
１、聽寫生詞。
２、及時反饋。
二、指導讀韻文
１、按要求歸類讀：
⑴ 哪些詞語與太陽有關？（讀第一組詞語）
⑵ 哪些詞語與眼睛有關？（讀第二組詞語）
⑶ 哪些詞語與冰有關？（讀第三組詞語）
⑷ 哪些詞語與水有關？（讀第四組詞語）
２、多種形式練讀：
自由讀、指名讀、齊讀。
三、辨析兩組形近偏旁
１、做找朋友游戲。
２、教歌訣：
“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關。瞄準射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天。”“三點水是水的變形，兩點水與冰凍有關：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一日之寒。”
四、課內作業
１、抄寫課后詞語。
２、寫出帶有下面偏旁的字：
日、目、冫、氵
３、指導學生運用課文中的詞語看圖說話。
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