課題 花兒也會(huì)放風(fēng)箏 授課時(shí)間
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 認(rèn)識(shí)本課的四個(gè)生字，并掌握十個(gè)生字的寫(xiě)法。
能力 有感情地朗讀課文并背誦，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，。
德育 體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情的過(guò)程中，進(jìn)行合理想象。
重點(diǎn) 有感情地朗讀課文并背誦 方法
難點(diǎn) 感受大自然的和諧統(tǒng)一 教具
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： （出示風(fēng)箏圖片）：看，這是什么？對(duì)，漂亮的風(fēng)箏。咱們班同學(xué)誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏？給大家說(shuō)說(shuō)（時(shí)間，開(kāi)心嗎？）今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就跟風(fēng)箏有關(guān)。一起讀讀課題。第一次看到這個(gè)題目，你是怎么想的？ 讓我們一起到課文中去尋找答案。師板書(shū)課題《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》。 二、學(xué)習(xí)新課：（一） 初讀課文1、 先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，注意把課文中生字的字音讀準(zhǔn)。2、 這首詩(shī)歌共有四個(gè)小節(jié)，老師想請(qǐng)四位同學(xué)合作讀一讀，哪些同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)。3 出示本課生字詞。 綠盈盈 草坪 蝴蝶 蜻蜓 瞧 盤(pán)旋滑行（1） 請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這些詞，看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。（2） 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，他讀對(duì)了，請(qǐng)其他同學(xué)大聲跟他讀一遍。（3） 帶下劃線的字便是我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)觀察這些生字，看看哪幾個(gè)生字比較難記，需要大家共同研究。有什么好方法記住它們？小組同學(xué)商量一下。 （ 二）、自讀課文，整體把握。 1、生詞都認(rèn)好了，我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧！（指名分節(jié)讀全文，在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音。） 現(xiàn)在明白花兒放風(fēng)箏是怎么回事嗎？ （風(fēng)箏指的就是彩翅膀的蝴蝶，長(zhǎng)尾巴的蜻蜓。 ）我們認(rèn)識(shí)了生詞，也把課文讀準(zhǔn)確流利了。也弄明白了花兒
放風(fēng)箏是怎么回事，那么我們是不是可以說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)好了這首詩(shī)呢？ 2、不光要讀流利，還要讀的有感情，讀出自己的疑問(wèn)，讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書(shū)：品） 你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？ 那我們就來(lái)認(rèn)真地品讀一番吧！ （三） 品讀課文，體會(huì)情感。（第一小節(jié)）1、出示課件（春天放風(fēng)箏圖）：誰(shuí)來(lái)告訴大家你看到了什么？ 2、課文是怎樣描繪這幅畫(huà)面的呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，從這段話中你了解到了什么？板書(shū)：小朋友 放飛 風(fēng)箏（1）理解“綠盈盈”，體會(huì)大地一派萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。（2）出示句子“牽著一條渴求的線，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴的--風(fēng)箏。”“渴求”什么？渴求還可以換成什么詞？從這個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)出什么？3、 請(qǐng)大家自己讀讀第一小節(jié)，把此時(shí)此刻小朋友的心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。4、 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？一起讀一讀。三、隨堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè) 拼音田字格
后記
課題 花兒也會(huì)放風(fēng)箏 授課時(shí)間
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 認(rèn)識(shí)本課的四個(gè)生字，并掌握十個(gè)生字的寫(xiě)法。
能力 有感情地朗讀課文并背誦，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，。
德育 體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情的過(guò)程中，進(jìn)行合理想象。
重點(diǎn) 有感情地朗讀課文并背誦，感受大自然的和諧統(tǒng)一 方法
難點(diǎn) 體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情 教具
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 有感情地背誦課文第一節(jié)。2、 出示本課要求學(xué)認(rèn)和學(xué)寫(xiě)的生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。綠盈盈 草坪 尾巴 瞧 盤(pán)旋 滑行 蝴蝶 蜻蜓二、學(xué)習(xí)新課（一）第二小節(jié)1、小朋友們跳著，嚷著，他們會(huì)嚷些什么？2、遠(yuǎn)處的花兒也一樣高興，聽(tīng)，它們?cè)谌滦┦裁矗浚c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)花動(dòng)和聲音。）3、 花兒怎么會(huì)放風(fēng)箏呢？板書(shū)：花兒4、 我們一起看看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的。（二）三、四小節(jié)1、 指名讀一讀課文。2、 到底是怎么回事？（果然像咱們同學(xué)說(shuō)的，花兒放的風(fēng)箏是--學(xué)生接）板書(shū)：飛出3、 請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這兩節(jié)課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)花兒放風(fēng)箏的句子。（指名讀一讀）出示“花叢中果然飛出許多小風(fēng)箏--有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤(pán)旋滑行……” （1）誰(shuí)能用自己的動(dòng)作學(xué)一學(xué)花兒放的風(fēng)箏？（2）“飛高飛低”這是--蝴蝶（點(diǎn)擊課件）“盤(pán)旋滑行”理解盤(pán)旋、滑行，這是--蜻蜓（點(diǎn)擊課件）多么可愛(ài)的小風(fēng)箏啊！（3）再讀讀這句話。4、 除了蝴蝶和蜻蜓，花兒還會(huì)放什么？點(diǎn)擊出現(xiàn)蜜蜂、小鳥(niǎo)……花叢中果然飛出許多小風(fēng)箏，有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤(pán)旋飛行……誰(shuí)能接著往下編兒歌？有的--（學(xué)生接）
5、 看著這幅畫(huà)面，你有什么想說(shuō)的？（點(diǎn)擊課件）6、 教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言加以總結(jié)提升。是呀，春天像一位偉大的畫(huà)家，她給大自然畫(huà)上了青青的山，綠綠的水，棉絮般的白云，畫(huà)上了可愛(ài)的花朵，活潑的蜜蜂，頑皮的小鳥(niǎo)，讓整個(gè)世界充滿了生命的活力。小朋友和這些可愛(ài)的小生靈們?cè)谶@無(wú)盡的春光中，盡情地享受著大自然帶來(lái)的樂(lè)趣，大自然也因?yàn)橛辛怂麄兌兊酶由鷻C(jī)勃勃。一切是那么和諧、美好，（板書(shū)：和諧）7、 讓我們帶著自己最最真切的感受再來(lái)讀讀課文。（以小組為單位練習(xí)，再選兩個(gè)小組進(jìn)行展示）配音樂(lè)四、練習(xí)有感情地背誦課文。1、老師引著學(xué)生背課文。2、學(xué)生自己練習(xí)、展示。（配音樂(lè)） 五、拓展發(fā)散 、總結(jié)全文 師：在善于想象的孩子眼中，花兒也會(huì)放風(fēng)箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來(lái)看兩段文字： 一個(gè)孩子無(wú)拘無(wú)束的光著腳丫在地板上跑起來(lái)，留下的腳印就像一條條游動(dòng)的魚(yú)兒。媽媽來(lái)了，她用拖把把這些“魚(yú)”一“網(wǎng)”打盡。 在一個(gè)鐘表柜臺(tái)前，晴朗搖著拳頭念起來(lái)：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來(lái)墻上很多鐘擺在來(lái)回?cái)[動(dòng)，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢！ 師：你曾經(jīng)看到過(guò)什么，引起了你美好的想象？ 同學(xué)們，希望大家在生活中能做一個(gè)有心人，你的世界會(huì)變得更加情趣盎然。
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后記
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