我有一盒彩筆
華陽鎮西寺中心小學 李梅
教學內容：北師大教材二年級上冊 第十四主題單元 我有一盒彩筆
教學目標：1、初步感知課文生字。
2、通過學習詩歌，感受生活的美好，并體會孩子的美好愿望。
3、有感情地朗讀課文。
4、仿照課文段式續寫。
教學重點、難點：
重：1、通過學習詩歌，感受生活的美好。
2、有感情地朗讀課文。
難：3、仿照課文段式續寫。
教學過程：
一、談話引入：
1、孩子們，你們有彩筆嗎？你們最喜歡用彩筆畫什么呢？
2、有一位小詩人也有一盒彩筆，他用彩筆畫出了他心中的畫，并寫了一首詩叫做“我有一盒彩筆”。你們想知道什么呢？
二、聽讀課文，想象畫面。
1、接下來，我們要看一場“電影”，不過，這電影不是用眼睛來看，而是用“心”看。閉上眼睛，比比誰看到的“電影”最精彩。
（放配樂課文朗讀錄音，學生一邊閉目靜聽，一邊想象。）
2、交流你看到了什么？（生交流）
3、多美的圖畫呀！你們也想讀一讀嗎？
（用聲情并茂的范讀將學生帶入課文情境，給了學生再造想象的空間和自由表達的機會）
三、自讀課文，交流感受。
1、詩人用彩筆畫了二幅圖，也就是詩中的一、二小節。選擇你喜歡的小節讀一讀。想想你能給他們取好聽的名字嗎？
2、交流“你給畫取了什么名字？”
3、抽生讀，評價
4、學習第一小節。
（1）默讀第一小節，找出哪些詩句在描寫第一幅畫。提出你不懂的問題。
（2）選擇自己喜歡的方式自由讀這四句話。邊讀邊想詩人在這幅圖中畫了什么？用你喜歡的符號勾出詩人畫了哪些景物。
（3）說說詩人畫了哪些景物？分別用的哪些圖形？
（4）你能根據詩句用這幾個簡單的圖形把這幅圖畫出來嗎？
（5）向同學介紹自己的畫。
（6）全班交流，指導評價（你認為他哪些地方畫得好，哪些地方不足，為什么？）
（7）這是最簡單的圖形了，可在詩人眼中，畫一條藍色的直線，那是……，畫一個黃色的圓，那是……，畫一個細細直立的三角，那是……（師邊板畫邊引讀）
（8）讀著詩句，你仿佛看到了什么？
句式：我仿佛看到了 ？（指導學生回答連貫、完整）
（9）指導朗讀。
（10）抽生讀（評價）
5、學習第二小節
（1）、在這美麗的今天里，詩人有許多美好的理想。詩人在明天的理想中又畫了什么呢？找出詩句讀一讀。
（2）、讀這四句詩，說說詩人又畫了什么景物？他為什么要畫這些？提出你不懂的問題。
（3）、你喜歡哪一句就讀哪一句，說說你為什么喜歡這一句？想想你讀懂了什么？
（4）、小組內交流。
（5）、匯報。
學生甲：“我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。”
學生乙：“我畫結滿面包的大樹……”
學生丙：“我畫綠色的太陽……”
學生丁：“我畫小朋友長上翅膀……”
（6）、提問：這些有可能實現嗎？（不能）這就是想象，這就是理想，美好的理想。
（7）、指導學生帶著自己的感悟去讀全文。
四、憧憬未來。
孩子們，假如你有一支彩筆，你喜歡用它畫什么？
用： 我畫 ，為了 的句式說一說。
（或） 我畫 ，是 的句式說一說。
五、布置作業。
用你的彩筆畫出你想畫的畫，并仿照課文在旁邊寫幾句詩。讀給爸爸媽媽聽，請他們提提修改意見。
板書設計：
我有一盒彩筆
美麗的今天 明天的理想
直線 小河 透明的海洋 寶藏
圓 明月 綠色的太陽 涼爽
曲線 遠山 面包樹 消滅饑荒
三角 電視塔 長翅膀 飛翔
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