一、教學內容
《威尼斯的小艇》是五年級下冊第四單元的一篇精讀課文，這一單元是以“獨特的景觀及風土人情”來組元的，本組課文語言簡潔、生動、優(yōu)美，所描寫的景觀及風土人情令人向往。
《威尼斯的小艇》是這一單元的第二篇課文，它是馬克吐溫的一篇寫景散文，它以形神兼?zhèn)�、靈活多變的語句向我們介紹威尼斯小艇的樣子、船夫的駕駛技術的高超以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上城市的獨特風光。這篇課文的選編意圖之一便是：通過領略威尼斯迷人的風光，陶冶學生審美情趣。
二、設計思路
通過威尼斯風光的圖片、視頻、表格、背景音樂和多媒體課件，讓學生身臨其境，感受威尼斯迷人的風光、陶冶情操。
三、教學實錄
對于學困生來說，再優(yōu)美的文字都是枯燥的，而優(yōu)美的圖片、逼真的視頻、動聽的音樂卻能刺激學生的感官細胞，領悟到文字要表達的美。
1、片段實錄一
師：同學們喜歡旅游嗎？同學們去過哪些地方呢？同學們旅游的目的是什么呢？同學們旅游只是好玩嗎？申老師也喜歡旅游，申老師旅游的目的是了解各個地方的民族風情和文化。今天，老師就帶領大家一起去威尼斯看看。
播放威尼斯風光片。
師：我看同學們都沉浸在優(yōu)美的威尼斯風光中了，如果要用文中的話來概括我們剛剛看到的威尼斯風光，你會用哪一句呢？
通過預習和觀看視頻，學生已能快速找出答案。
生：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
師：“大街”、“汽車”各指什么？
生：大街指的是河道。汽車指的是小艇。
課前導入采用播放威尼斯的風光片，學生能迅速進入學習狀態(tài)，并能迅速和課文結合起來，迅速找到課文的總括句，對課文有了整體上的把握。優(yōu)美的視頻風光及背景音樂已為學生學習課文奠定了輕松愉悅的氣氛。
2、片段實錄二
（1）表格顯示重點
師：請同學們自由朗讀第四自然段，然后完成任務：（多媒體出示自學任務，1、用波浪線畫出這一自然段是圍繞哪一句話來寫的？2、想一想這段文字從哪幾個方面來體現(xiàn)船夫駕駛技術高超和精湛的，用序號標出來并用字詞進行簡要概括。）
生：這段文字是圍繞“船夫的駕駛技術特別好”這句話來寫的。
多媒體出示下表，學生們能迅速完成。
在什么情況下 船夫能怎么樣 說明什么
生：在河上行船速度極快的時候，船夫能操縱自如，不手忙腳亂。
生：在擁擠的時候，船夫能左拐右拐地擠過去。
生：在極窄的地方，船夫能平穩(wěn)地穿過。
生：在急駛的時候，船夫能能急轉彎。
師：這些都說明了--
齊：船夫的駕駛技術特別好。
（2）表格激發(fā)想象
師：課文中商人、老人、孩子、看戲的人們坐小艇去做自己的事。想一想除了書中介紹的幾類人外，還有哪些人也要用小艇坐交通工具去工作、學習，請同學們用我是誰，我每天乘坐小艇去干什么的句式說一說。
出示表格：
時間 人 物 坐
小
艇 活 動
白天
夜晚
生：我是警察，我每天乘坐小艇去巡邏
生：我教師，我每天乘坐小艇去教書。
生：我是學生，我每天乘坐小艇去上學。
生：我是醫(yī)生，我每天乘坐小艇去給病人治病。
。。。。。。
表格可以直觀、條理性的顯示重點，此處通過表格可以讓學生迅速找出重點。這里多媒體出示表格，讓學生體會到小艇對威尼斯人們的重要作用。
3、片段實錄三
師：因為有 了小艇，威尼斯的白天是非常喧鬧的，充滿活 力的，那夜晚的威尼斯又是怎樣的呢？老師把威尼斯夜晚的情景做成了課件，而且配上了優(yōu)美的音樂，但是由于老師的聲音不好聽，所以沒配音，現(xiàn)在誰愿意配上這優(yōu)美的音樂，朗讀一下第六自然段。（指名讀）其他同學欣賞大屏幕，一邊欣賞一邊聽，看看你最大的感受是什么？
生：威尼斯的夜晚非常寧靜。
生：威尼斯的夜晚非常美。
。。。。。。
師：懷著這樣美妙的感覺，誰愿意再來讀一讀這一自然段。
一生讀。
師：夜晚，小艇停了，休息了，所以我們這是候看到[播放課件]師輕輕地讀起了課文： 水面上……
最后。（課堂上特別靜）
師：陶醉了，是嗎？你舍得離開這寧靜的威尼斯嗎？
齊；不舍得
師：那我們在來齊讀一下第6自然段的后半部分。
通過情景片和音樂配合起來，讓學生們在情景中體會威尼斯的夜景之美，學生們已經沉醉其中，最后讓學生們通過朗讀來表現(xiàn)出威尼斯夜景之美，加深了學生們對情感的把握。
四、教學反思
現(xiàn)代教學中，信息化技術已經起到了不可代替的作用，而學生們往往喜歡這種教學模式，也能更好的掌握課本知識。這節(jié)課在利用信息化技術教學中，學生們在輕松愉悅的氛圍中感受到了威尼斯的風光,陶冶了學生們的情操。信息技術對我本次教學確實起到了很大的作用，但自己在做課件時，也費了九牛二虎之力。另外，人們對新的事物總是趨之若鶩，但技術只是一種輔助手段，而不是目的，推進信息技術的應用并不是為了信息化而信息化，而是通過信息化達到更好的教學和學習效果。在未來的教學中，我還要不斷增強我信息技術操作的能力，也會注意如何正確的運用信息化技術進行教學。
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8.美術教學反思論文
9.教學反思與評語
10.教學反思或隨筆