教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
3.了解課文的意思，感受文中描繪的景象，初步感受對(duì)韻歌的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文的意思，感受文中描繪的景象；初步感受對(duì)韻歌的規(guī)律。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。
1.同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)的生字你學(xué)會(huì)了嗎？上課前我們先來一起復(fù)習(xí)一下。
2.“開火車”讀詞語。
哪列火車開起來？這列火車開起來！
3.齊讀詞語。
4.引入新課：今天這節(jié)課，我們還要再認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字寶寶。下面我們就一起來學(xué)習(xí)識(shí)字六《古對(duì)今》。
5.簡單介紹課題。今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇對(duì)韻歌。像題目一樣，什么對(duì)什么這樣的句式就是對(duì)韻，也可以說是對(duì)對(duì)子。那么今天我們要學(xué)的生字寶寶就隱藏在課文里，你們要用明亮的眼睛把他們找出來。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.教師范讀課文，學(xué)生在文中畫出生字。下面聽老師來讀課文，你們要聽準(zhǔn)字音，看清字形。
2.學(xué)生借助拼音先自讀課文，然后同桌合作互相糾正錯(cuò)誤，先自學(xué)課文中的生字。
3.出示本課要求會(huì)認(rèn)的生字。
（園 嚴(yán) 寒 酷 暑 晨 朝 霞 楊 ）
（1）指名幾個(gè)學(xué)生帶拼音讀生字，教師及時(shí)表揚(yáng)（你讀的真準(zhǔn)確，你的聲音真響亮等），也可讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（你認(rèn)為他讀得怎么樣？我認(rèn)為……）。
（2）齊讀會(huì)認(rèn)的生字。
（3）去拼音男女生賽讀。
（設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式讀生字，一是增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，二是加深對(duì)生字的記憶）
4.給會(huì)認(rèn)的字組詞記憶。
下面我們來給生字寶寶找一個(gè)小伙伴吧，誰來給他們組一組詞？
學(xué)生先自己組詞，然后教師出示詞語。
（方圓 嚴(yán)寒 酷暑 早晨 朝霞 楊樹）
（1）選擇兩到三名學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀詞語。
（2）“開火車”讀詞語。
5.出示本課要求會(huì)寫的字。課文中不僅有讓我們會(huì)認(rèn)的字，還有一些不僅要認(rèn)，而且要準(zhǔn)確書寫的字。
（古 涼 細(xì) 夕 李 語 香）
（1）指名帶拼音讀生字。
（2）去拼音開火車讀生字。
（3）學(xué)生給生字組詞，然后教師呈現(xiàn)詞語。
（古今 清涼 細(xì)小 夕陽 李子 語文 香氣）
（4）齊讀詞語。
6.指導(dǎo)書寫生字。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“涼、細(xì)、語”三個(gè)字。
先讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁、書寫應(yīng)注意什么，再說一說自己的識(shí)字方法，接著教師范寫�！皼�、細(xì)、語”都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬，注意各部分在田字格中的占位。
（2）學(xué)生在課本上練習(xí)書寫“涼、細(xì)、語”字。學(xué)生在寫的時(shí)候教師巡視，根據(jù)學(xué)生的書寫情況加以指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
（3）同桌結(jié)合，合作學(xué)習(xí)其余的生字，交流自己的識(shí)字方法（加一加的方法，減一減方法等）。然后在班上交流每個(gè)字的識(shí)字方法，便于學(xué)生記憶生字。
三、朗讀課文，歸納總結(jié)。
1.課件出示整篇課文，以開火車的形式逐句讀課文。（這樣可以檢測學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況，學(xué)生讀不好的地方及時(shí)耐心指導(dǎo)朗讀）
2.分小節(jié)學(xué)習(xí)。
（1）指名讀第一小節(jié)的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生理解每一句里的字詞的意思，再結(jié)合圖片加深理解，幫助記憶。
以第一小節(jié)為例：
古對(duì)今，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。先出示這一小節(jié)的內(nèi)容，指名讀。接著一句一句理解。學(xué)習(xí)古對(duì)今，就出示代表古、今的圖片，便于學(xué)生對(duì)比理解。然后分別是圓、方、嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼。借助圖片，再稍加解釋說明，學(xué)生比較容易理解詞語意思，也能加深對(duì)對(duì)對(duì)子這種句式的感受。最后在理解的基礎(chǔ)上再次齊讀這一小節(jié)的內(nèi)容。
（2）以同樣的方式學(xué)習(xí)課文的二、三小節(jié)。
3.齊讀課文，感受課文的韻律。課文全部學(xué)完之后，再次完整地讀課文，在朗讀中，體會(huì)課文的節(jié)奏感和韻律美。
4.出示課后讀一讀、記一記的詞語。這篇課文讀起來非常順口，也很好記，里邊的生字詞語更需要我們用心掌握，讓我們?cè)賮碜x一讀、記一記這些詞語。
5.拓展延伸。教師引導(dǎo)學(xué)生課下搜集一些其他的對(duì)韻歌，讀讀記記�；蛘咴囍约簩憥拙�，與其他學(xué)生交流。
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