知識與技能
1.會認“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”。
2.在自主拼讀中學會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。
情感態(tài)度與價值觀
讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。
［教學重難點］
重點：識字、寫字，學習動詞。
難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
［教學課時］
1課時
教學過程達標檢測一、談話激趣，導入新課
1.同學們，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？（鼓勵學生自由舉手發(fā)言）
2.同學們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁，大家先說說，圖上畫的是哪里。（操場上）
3.指導學生看圖說話。
（1）說清楚誰在干什么。
（2）按一定順序把圖意說完整。1.你最喜歡的體育活動是什么？說一說。
二、看圖學詞，練習說話
1.課件出示圖片，讓學生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。
2.根據(jù)學生的回答出示本課所學詞語。
3.開火車讓學生讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關(guān)詞語。（教師指導正音，點撥易讀錯的字音）
4.一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓。2.讀一讀，連一連。
打球ｂá ｈé
拔河ｔｉàｏ ｇāｏ
跳高ｄǎ ｑｉú
跑步ｐǎｏ ｂù5.歸類識字。
（1）教師引導學生找出上面兩組詞語中的動詞。
（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）
（2）讓學生說說“打、拔、拍”有什么共同點，復習“扌”，做相應動作，并說說為什么都帶“扌”。
（3）說說還認識哪些帶有“扌”的字。
（4）用同樣方法復習帶“”的三個動詞。
（5）出示卡片開小火車讀詞語，再全班齊讀。
6.師：同學們，你們有自己喜歡的體育活動嗎？誰能練習用“我最喜歡的體育活動是，因為”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動？（讓學生自由舉手說一說）3.寫幾個帶有下列部首的字。
三、朗讀兒歌，學習字詞
1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時候把有困難的地方畫出來，請拼音來幫忙。
2.讓學生自由舉手朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌。
3.學生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。
（1）小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。
4.再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動。
5.說說除了兒歌中的體育活動，你平時還參加過哪些體育活動。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。
6.認真讀兒歌，范讀，個人讀。
（注意讀時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）
7.集體讀，分組讀。看誰能在最短的時間里把兒歌背下來。自由試背。4.選出下列漢字的正確讀音，打“√”。
鈴（ｌíｎｌíｎｇ）
鬧（ｌàｏｎàｏ）
鍛（ｄàｎｄｕàｎ）
場（chǎｎｃｈǎｎｇ）四、復習鞏固，指導書寫
1.課件出示所有會認字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識記情況。
2.課件出示會寫字，讓學生自由舉手認讀。
3.指導書寫并組詞。
4.指導學生在田字格中書寫。
5.展示優(yōu)秀作品。5.選擇恰當?shù)臐h字組詞。
身聲
（）音（）體
響（）（）份
6.比一比，組詞。
體()
休()足()
是()
［教學板書］
操場上
打球拔河拍皮球（提手旁）
跳高 跑步踢足球（足字旁）
［教學反思］
本課學習注重探究識字，培養(yǎng)識字能力。 探究識字就是在識字過程中讓學生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認字能力。在教學時，我讓學生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點，學生在實踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動作都是跟手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”這些動作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學生就能在學習的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。
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