科 目 語(yǔ) 文 年 級(jí) 一年級(jí) 時(shí) 間 2016年3月22日
學(xué) 校 住寨小學(xué) 地點(diǎn) 電 教 室
課題 《老樹的故事》 教 師 李 愛 平
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、會(huì)寫生字7個(gè)，會(huì)認(rèn)生字15個(gè)。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感，滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、會(huì)寫生字7個(gè)。
2、朗讀并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡等。 課 型 新授課
課時(shí)安排 兩課時(shí) 課 時(shí) 第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,談話激趣。
1、孩子們，你瞧誰來啦？＜課件：老樹爺爺＞啊,老樹爺爺,快打個(gè)招呼吧！
2、是呀,老樹爺爺經(jīng)歷了那么多的歲月，一定有許許多多的故事，每天都有小朋友圍著
老樹爺爺問這問那。你瞧，丁丁和老樹爺爺那么高興，他們?cè)谡f什么呢?讓我們快點(diǎn)兒走進(jìn)
課文,，一起來學(xué)習(xí)兒歌--《老樹的故事》。
二、認(rèn)讀課文，初步感知。
（一）聽認(rèn)課文。
1、老師來讀,伸出你的小手指。
2、丁丁向老樹爺爺提了哪些問題呀？
（二）自主認(rèn)讀課文。
導(dǎo)學(xué)過程
1、問題都在這首兒歌里，想自己讀嗎？那遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？
2、那就試試讀讀課文吧。
3、齊讀課文，老師聽聽是不是每個(gè)字音都能讀正確。
三、自主學(xué)習(xí)，快樂識(shí)字。
（一）小語(yǔ)境識(shí)字。
1、學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)指導(dǎo)。
2、瞧，老樹爺爺多高興呀，你聽……〈課件老樹爺爺?shù)男β暋?/p>
（二）認(rèn)識(shí)生字。
你瞧，沒有字朋友的幫助，現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？老師再給你一分鐘時(shí)間，集
中注意力，認(rèn)讀。
四、再讀課文，角色表演。
1、你覺得自己哪一段讀得最好？向大家展示展示。生生互評(píng)。
2、分角色表演。老師相機(jī)告訴孩子有關(guān)“年輪”的知識(shí)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
五、拓展知識(shí)，課外延伸。
老樹爺爺非常喜歡咱們班的小朋友，他還要給我們介紹幾位樹家族成員，我們一塊
兒來認(rèn)識(shí)一下。
1、配樂欣賞：迎客松、柳樹、楓樹、榕樹。
2、交流，激發(fā)愛樹的情感。
喜歡嗎？樹，能美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)樹木。
3、拓展：你還知道哪些樹？
六、書寫練習(xí)，指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“事”字。
板書設(shè)計(jì)
老樹的故事
一百歲
老樹的故事 多少鳥 美麗
什么歌
告訴我
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