第七組 第二十八課 淺水洼里的小魚(yú)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.體會(huì)小男孩對(duì)生命的珍愛(ài)。
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
1. 教師上課
1.1導(dǎo)入新課 （1） 激發(fā)興趣
森林是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)在美麗的森林里快樂(lè)地歌唱；大海是小魚(yú)的家，小魚(yú)在蔚藍(lán)的大海里自由地玩耍。你們看！
看了剛才的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？
這些可愛(ài)的小生命在美麗的大海里生活的多自在，可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層拍打著岸邊，小魚(yú)也被沖到了沙灘上。后來(lái)，潮水退去了，可是可憐的小魚(yú)回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。
（2）讀懂課題
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的小魚(yú)》。請(qǐng)大家齊讀課題--《淺水洼里的小魚(yú)》
你們知道什么是“淺水洼”嗎？
每當(dāng)海水漲潮的時(shí)候，許許多多的小魚(yú)被帶上了沙灘；當(dāng)海水流回大海的時(shí)候，有些可憐的小魚(yú)就被困在水洼里回不了大海。現(xiàn)在我們就去看看這些可憐的、被困在淺水洼里的小魚(yú)。這些淺水洼里的小魚(yú)，離開(kāi)了美麗的大海，離開(kāi)了親愛(ài)的伙伴，它們的命運(yùn)將如何呢？讓我們一起去讀讀課文。
1.2初讀課文 （1）聽(tīng)讀課文
請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文。
（2）自讀課文
不認(rèn)識(shí)的字看課文下面的音節(jié)。
1.3學(xué)習(xí)生字
（1）跟讀詞語(yǔ)。
你能正確讀讀這些詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)先跟老師讀一讀。
彎腰 蒸干 沙粒
甚至 叨念 在乎
（2）自讀詞語(yǔ)。
請(qǐng)你自己讀一讀這些詞語(yǔ)。
彎腰 蒸干 沙粒
甚至 叨念 在乎
（3）認(rèn)讀生字。
這些生字從詞語(yǔ)中跳出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)嗎？
腰 蒸 粒
至 叨 乎
（4）學(xué)習(xí)生字。
你能正確掌握下面生字的拼音、字形、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，了解字義，并利用生字組詞嗎？
久 乎 至 死
腰 撿 粒 被
（5）重點(diǎn)觀(guān)察
“久”字的撇捺要伸展開(kāi)。
“乎”字的橫、“至”字的下橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些。
“腰”字中月字旁的撇、“被”中“皮”的撇要寫(xiě)豎撇。
（6）請(qǐng)你認(rèn)真抄寫(xiě)這些生字。
久 乎 至 死
腰 撿 粒 被
1.4課堂小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)了8個(gè)生字，初讀了課文。我們?cè)诤＿叺纳碁┥辖Y(jié)識(shí)了一個(gè)對(duì)弱小的生命充滿(mǎn)愛(ài)心的小男孩，你是不是也想和他一起去救助那些可憐的小魚(yú)呢？
2.2學(xué)生練習(xí) 根據(jù)課文組詞
久（ ） 乎（ ） 至（ ） 死（ ）
腰（ ） 撿（ ） 粒（ ） 被（ ）
根據(jù)課文組詞 參考答案
久（多久） 乎（在乎） 至（甚至） 死（干死 ）
腰（彎腰 ） 撿（撿起） 粒（ 沙粒） 被（被困）
第二十八課《淺水洼里的小魚(yú)》第2課時(shí)
課 名 淺水洼里的小魚(yú) 第2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.鞏固7個(gè)生字。聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。
3.進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 內(nèi) 容
1. 教師上課
1.1朗讀課文 （1）檢查朗讀。
這篇課文你會(huì)朗讀了嗎？請(qǐng)你讀一讀。
（2）糾正不足。
什么地方讀得不好？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師讀一遍。
（3）再次朗讀。
再讀一遍，請(qǐng)你讀得流利一些，能做到有感情地讀更好。
1.2細(xì)心閱讀 （1）閱讀第一自然段。
請(qǐng)大家看課文插圖，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到了什么呢？
是呀，在一望無(wú)際的沙灘上有許許多多的淺水洼，淺水洼里有魚(yú)呢。它們遇到了怎樣的危險(xiǎn)？讓我們自己來(lái)讀讀課文的第一自然段。
請(qǐng)你填空（說(shuō)一說(shuō)）：
用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒（ ）干，被太陽(yáng)（ ）干。這些小魚(yú)都會(huì)干（ ）。
你是不是很擔(dān)心很著急？讀一讀這兩句話(huà)，把你的這種心情表達(dá)出來(lái)。
用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒（吸）干，被太陽(yáng)（蒸）干。這些小魚(yú)都會(huì)干（死）。
（2）閱讀第二自然段
看圖中的小男孩在做什么？
請(qǐng)你填空（說(shuō)一說(shuō)）：
他（ ）得很慢，不停地在每個(gè)水洼前（ ）下腰去，（ ）起里面的小魚(yú)，用力把它們（ ）回大海。
答案：
他（走）得很慢，不停地在每個(gè)水洼前（彎）下腰去，（撿）起里面的小魚(yú)，用力把它們（扔）回大海。
請(qǐng)你看著這幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)小男孩在做什么。
走 彎 撿 扔
（3）閱讀第三至第六自然段
水洼里有成百上千條小魚(yú)，撿是撿不完的。小男孩為什么還要撿呢？
請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀第三至第六自然段，就會(huì)明白。
讀一讀小男孩的話(huà)：
“這條小魚(yú)在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚(yú)扔進(jìn)大海。他不停地?fù)祠~(yú)扔魚(yú)，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有著一條、這一條、這一條……”
小男孩的意思你明白嗎？
在小男孩眼里，一條魚(yú)就是一個(gè)生命。撿一條魚(yú)扔向大海，就是挽救一個(gè)生命啊！
請(qǐng)你再讀一讀這句話(huà)，把自己當(dāng)做這個(gè)男孩，把他的話(huà)告訴大家。
（4）朗讀全文
請(qǐng)你們分角色朗讀全文。誰(shuí)當(dāng)課文中的“我”？誰(shuí)當(dāng)“男孩”？
（5）回答問(wèn)題
看到小動(dòng)物受傷了，你在乎嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？
你說(shuō)：一只小鳥(niǎo)受傷了，落在窗臺(tái)上。
我說(shuō)：我把水和米粒輕輕放在窗臺(tái)上，請(qǐng)它喝個(gè)夠，吃得飽飽的，快快養(yǎng)好傷。
你說(shuō)：一只野兔受了傷，躺在大樹(shù)下。
我說(shuō)：
1.3鞏固生字詞
（1）自讀詞語(yǔ)。
被困 在乎 甚至 干死
彎腰 撿起 沙粒 不久
（2）自讀生字。
請(qǐng)你自己讀讀這些生字，記住字形。一會(huì)兒，我們就來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，看看你都記住了嗎。
被困 在乎 甚至 干死
彎腰 撿起 沙粒 不久
（3）聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
請(qǐng)你準(zhǔn)備好紙和筆，聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始啦！
（提示：每個(gè)詞語(yǔ)讀三遍。）
自我檢查。
被困 在乎 甚至 干死
彎腰 撿起 沙粒 不久
1.4課堂小結(jié) 課文學(xué)完了，男孩一定給你留下深刻的印象。你一定也是個(gè)善良而又充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子。讓我們珍愛(ài)生命，保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。
本課的生字新語(yǔ)你掌握得如何？聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都正確嗎？有錯(cuò)誤別放過(guò)！
2.2學(xué)生練習(xí) 讀一讀。
每天清晨，當(dāng)我們聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱，那有多好；
每到河邊，當(dāng)我們看到小魚(yú)在游戲，那有多好；
每到之處，鮮花盛開(kāi)，小草碧綠，那有多好；
生命只有一次，
小魚(yú)在乎，小鳥(niǎo)在乎，花兒在乎，我也在乎。
讓我們大家一起來(lái)珍惜生命吧！
[《淺水洼里的小魚(yú)》 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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