11.大還是小
同學們，你們愿意快快長大，還是永遠做一個孩子呢？《大還是小》這篇課文的小作者有時候覺得自己很小，有時候覺得自己很大，怎么回事呢，我們一起走進課文看看吧！
課前預習詳解
學習目標-要知道
1.能正確流利、有感情地朗讀課文。
2.會正確認讀“候、穿”等12個生字，學會寫“自”等4個字，認識“ㄔ”等個部首。
3.感受小作者要長大心情，能自己的事情自己做。
字詞詳解-要掌握
1. 會寫的字
Zì 造字 象形 筆畫 6 筆順 撇豎折橫橫橫
自 詞性 介詞 形近 白 書寫 撇要平，寫在田字格正中間
繁體 同音 字 字義 表示本人，己身，多用詞語自己，還表示從，由，如自從。
Z 土 辨字 白天 耳目 漢字 組詞 自己 自在 自由 自私 自然
獨體字 造句 自己的事情自己做。 提示 “自”不要少寫一橫寫成“白”。
成語 自不量力 運用 小小螞蟻要搬大象，真是自不量力。
jǐ 造字 象形 筆畫 3 筆順 橫折橫豎彎鉤
己 詞性 代詞 形近 已 書寫
繁體 同音 幾 字義 ①自己：先人后己|知己|舍己為人。②天干的第六位。也表示次序第六。
J 刂 辨字 已經 幾個 組詞 自己 己見 己任 舍己為人 先人后己
獨體 造句 他們殺了本叔，并把條約占為己有。 提示 豎彎鉤不要露頭
成語 己所不欲 運用 正直感、己所不欲，勿施于人，讓世界變得更美好。 巧記
mā 造字 形聲 筆畫 6 筆順 撇點撇提橫著豎折折鉤橫
媽 詞性 名詞 形近 姐 書寫 左窄右寬，第一筆為撇點
繁體 媽 同音 嗎 字義 是子女對雙親中女性一方的稱呼，即對母親的稱呼。
M 口 辨字 好嗎 姐姐 姐妹 組詞 姑媽 媽媽 姨媽 奶媽
左右 造句 每一位媽媽都愛自己的孩子。 提示 第四筆為提
成語 婆婆媽媽 運用 做事不能婆婆媽媽，猶豫不決 巧記 千里共嬋娟（打一字）
mèi 造字 形聲 筆畫 8 筆順 折撇橫橫橫豎撇捺
妹 詞性 名詞 形近 姐 書寫 左窄右寬，第五筆長于第四筆
繁體 同音 沒 字義 稱同父母（或只同父、只同母）而比自己年紀小的女子
M 口 辨字 好嗎 姐姐 姐妹 組詞 妹妹 姐妹 兄妹 弟妹
左右 造句 我的妹妹非常可愛。 提示 第一筆為撇點
2.會認的字
hòu H イ 10畫 左右
候 同音：后 形近：侯
組詞：時候 等候
字義：等待
jué J ッ 9畫 上下
覺 同音：絕 形近：
組詞： 感覺 知覺 觸覺。
字義：人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別
dé H ㄔ 11畫 左右
得 同音：的 形近 行
組詞： 得到 取得
字義：表示能夠或可以。用在動詞和補語中間,表示可能。
hěn H ㄔ 9畫 左右
很 同音：狠 形近：恨
組詞： 很好 很冷
字義：表示程度相當高
yǐ Y ー 3畫 獨體字
已 同音：以 形近：己
組詞： 已經 已取
字義：。表示過去
chuān C 9畫 左右
穿 同音：川 形近：空
組詞：穿衣 穿上
字義：破; 透；穿衣服鞋襪；
yī Y 、 6畫 獨體字
衣 同音：一 形近
組詞：衣服 穿衣
字義：衣服；包在物體外面的一層東西。
fú F 月 8畫 左右
服 同音：福 形近：報
組詞： 衣服 服務 佩服
字義：衣裳； 順從；習慣，適應
zhào Z 灬 13畫 上下
照 同音： 召 形近：
組詞：對照
字義： 光線照射；對著鏡子看自己
wán W 王 15畫 左右
玩 同音：穎 形近：彰
組詞：影子 影響
字義：通過獲得非直接利益來娛樂自身。
jù J 8畫 上下
具 同音：句 形近：真
組詞： 前面 前方
字義：用具；具有
kuài H 忄 7畫 左右
快 同音：塊 形近：決
組詞： 快樂 飛快
字義：速度大，與“慢”相對；靈敏
3.多音字
jiào（睡覺） de （寫得）
jué （感覺） děi (得學會)
運用：我寧愿睡覺也不看這部電影。我覺得你應該走快點。
他的作文寫得很華麗。他們得學會尊重并欣賞這一點。
4.近義詞
覺得--感覺 陪--伴 照顧--照看 盼著--希望
5.反義詞
大--小 多--少 快--慢
運用：①媽媽買了兩個西瓜，一個大一個小。
②我們班的學生多，二班的學生少。
③散步時奶奶的腳步總是很慢，而我總是走得飛快。
6.詞語聽寫
自己 媽媽 妹妹
7.一詞多義
詞語 詞義 例句
快 速度大，與“慢”相對 散步時奶奶的腳步總是很慢，而我總是走得飛快。
靈敏 警察來了小偷快速翻越欄桿想逃跑。
8.詞語拓展
反義詞：前--后 左--右 上--下 外--內
表示動作的詞語：散步 漫步 飛跑 張望 傾聽 大哭
課文內容詳解
導讀：每個小朋友都有自己的夢想。有的小朋友希望自己快快長大，成為很厲害的人。但是他們有時候又離不開父母的呵護。課文以簡潔、生動、形象的語言寫出了一個小朋友心里的真實想法。本文共八個自然段，通過生活中的幾件小事寫出了一個渴望長大的孩子的心情。
課文詳解-要領悟
課文解讀 特別提示
有時候，我覺得自己很大。
【句導讀：課文開頭就寫出自己的感受】
我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。
【句導讀：兩件小事寫出覺得自己很大的原因】
有時候，我覺得自己很小。
我夠不到按鈕①的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。
【句導讀：這兩段與上面形成鮮明對比，同兩件自己無法獨自完成的事寫出有時自己很小。】
我照顧②小妹妹的時候，我覺得自己很大。
我要玩具小熊陪③我睡覺的時候，我覺得自己很小。
【句導讀：又舉了兩個事例 】
互動探究：小作者做什么事的時候覺得自己很大，做什么事時又覺得自己很小？
有時候，我希望④自己不要長大。
更多的時候我盼著自己快點長大。
【句導讀：這兩段寫出小作者的真實想法，想長大又不想長大的矛盾心理。】
互動探究：你在什么時候覺得自己很大，什么時候又覺得自己很小？
① 用手按的開關。
②特別注意，加以優(yōu)待。本文指的是我對小妹妹的幫助照看。
③陪：陪伴。本課指晚上我膽子小需要有人跟我一起睡覺。
④希望：期望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況。本文指小作者不想長大。
本文在寫法上有什么特點？
以第一人稱寫出小作者自己內心的真實想法。生動形象細膩。
感悟心語：時間如流水般我們指尖悄悄溜走，無論你挽留還是催促，它就在那里，不快不慢。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離。一寸光陰一寸金，珍惜當下，活在當下。
篇章整體詳解
1.概述內容
《大還是小》這篇課文，以簡潔、生動、形象的語言寫出了 “我”在做不同的事的時候，會有不同的想法和感受，表達了自己想要長大的心情。
2理清層次
大：穿衣、系鞋帶、照顧妹妹
大還是小
小：夠不到按鈕、聽到雷聲、睡覺
3. 提煉中心
這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，寫出了 “我”在做不同的事的時候，會有不同的想法和感受，表達了自己想要長大的心情。
4. 借鑒寫法
這篇課文以第一人稱的形式寫出了“我”的想法。文章雖然淺顯，但讀充滿情感，節(jié)奏明快。在文中，作者把自己感受一對比的形式寫出了，結構一致，給人一種節(jié)奏美與活潑生動的語言美。
5. 探究重難點
①我什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小？
我自己穿衣服、自己系鞋帶、照顧小妹妹的時候，覺得自己很大。
我夠不到按鈕、聽到雷聲、要玩具小熊陪我睡覺的時候，我覺得自己很小。
②“我為什么有時覺得自己大，有時覺得自己小”？
因為在我能獨立做自己的事情的時候我覺得自己是大人，在我需要父母的幫助，還依賴他們的時候會覺得自己是孩子。
知識拓展詳解
1.資料袋（關于時間的名言）
時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。（高爾基）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）
明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
2. 關于時間的詩
《勸學》 唐 顏真卿
三更燈火五更雞，
正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早，
白首方悔讀書遲。
《長歌行》漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃花葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
課后習題詳解
1. 讀一讀，朗讀課文，讀準字音。
參考答案：這篇課文語言生動、活潑，讀起來朗朗上口。朗誦課文時要有節(jié)奏感，讀出作者的情感。
2.說一說你的前后左右分別是誰？
指導建議：同學們在說之前，先想一想你能獨立完成哪些事情？做這些你能獨立完成的事情時你什么心情，再回答。
課后小練習
1.我會寫：寫反義詞。
大--（ ） 多--（ ） 快--（ ）
2.我會說：帶這些部首的字。
ㄔ： 很 得 行 （ ） （ ） （ ）
王 ： 玩 現(xiàn) （ ） （ ） （ ）
答案：
1.小 少 慢
2.往 征 徐；環(huán) 珍 班
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