通化縣三棵榆樹鎮中心校 鄭春霞
我班有一個叫湯志偉的孩子，由于從小被家人驕縱慣了，因此，脾氣比較暴躁，到處惹事生非。班里的同學都不喜歡他，隨著年齡的增長，孩子們甚至孤立他，這就更刺激了他，他變本加厲，不僅經常打架，甚至還出現了一些小偷小摸的行為，以此來引起大家的注意。當我接手這個班時，由于對他的表現早有所聞，我特別留意這個學生，也把他的名字記住了。第一天見面時，我對孩子們說：“我們來個約定，一周內我要說出我們班每一個同學的名字，你們能不能幫幫我？”“怎么幫？”孩子們的好奇心一下就被激起了。“你們多與我交流，我就會很快記住你的名字，所以這一周內，每一位同學都要通過各種辦法與我溝通，看看我最先記住哪些同學的名字。”說完，我馬上喊出了幾個同學的名字，其中就有湯志偉，大家一聽，馬上笑了，有的人甚至起哄：“肯定是因為湯志偉經常打架，所以老師記住了他的名字。”話一出口，全班哄堂大笑，我看見湯志偉的臉青一陣，白一陣，相當難看。這時，我馬上安定了大家的情緒，嚴肅地對大家說：“現在，鄭老師是新接班，每一位同學對于我來說都是一個新的開始，你們過往的事情，我不感興趣，也不想知道，我看的是你們未來的發展。我記住湯志偉的名字是因為開學前他回來幫我打掃教室衛生，你們的課桌如此干凈，可少不了他的功勞。”說完，我看見湯志偉的眼睛滿含感激，激動得說不出話來，大家也不敢再笑了。
從此，他天天粘著我，我走到哪，都會看到他的身影，通過和他的交流，我發現這孩子其實很聰明，也很有愛心，他家里養了很多狗，他對小狗的照顧非常周到，對每一種狗的生活習性都能說得清清楚楚，其實，他只是不懂得如何與同學們交流，才會與大家產生那么多的誤會。于是，我請他做科代表，讓他通過多為他人服務來彌補與同學們之間的裂痕。看到我對他的信任，他爽快地答應了。每天，他都勤勤懇懇地完成任務，慢慢地他與同學們之間的矛盾也漸漸減少，看著他一天比一天開心，我打心眼里替他高興。正當我為他的進步沾沾自喜時，一件意外的事卻如一盆冷水澆醒了我。讓我清楚地意識到，對問題學生的轉化工作絕不是一朝一夕的事情。
那天，在走廊上，包文迪攔住了我，小聲對我說：“鄭老師，告訴你一個秘密，湯志偉偷了一本書。”我一聽，呆住了，“你怎么知道？”“今天書店來我們學校賣書，我看見湯志偉偷偷把一本漫畫書塞進了衣服里。他已不是第一次了，他以前在圖書室也偷過。”看著包文迪一臉鄙夷的臉色，我馬上清醒過來，對她說：“這件事鄭老師知道了，我會仔細查清楚的，但在我查出結果以前，你要答應老師不要對其他同學說，可以嗎？”“這？”她一臉的疑惑，但看著我嚴肅的神情，她最后還是點了點頭：“放心吧，老師，我不會對其他人說。”聽到她這句話，我長長地舒了口氣。于是，我馬上去找湯志偉，在三樓的走廊上，我看見了他，他一見我就馬上低下了頭，與以往的熱情完全不同，我更確認他偷了書，于是，我叫他過來我身邊，問：“怎么樣？去買書了？”“是……”“買了什么書，給我看看。”“沒，沒什么好看的，都是一些漫畫書。”“漫畫，老師最喜歡的，拿過來，我們交流一下。”說完，我把他手上的書拿了過來，我一邊隨意地翻看著書，一邊觀察他的表情，只見他越來越緊張，豆大的汗珠滴落下來。“咦，怎么這本書沒蓋印啊？買了的書不都是要蓋印確認的嗎？”“這，是因為售貨員阿姨忘蓋了。”“是嗎？那好，老師和你一起下去，叫她重新蓋印，好嗎？”“不好。”他一急，馬上脫口而出。這時，我知道時機到了，于是我突然把書蓋上，對他說：“你老實告訴老師，這書是怎么來的？”“是……”“記得鄭老師跟你說過的話嗎？男子漢最重要的就是頂天立地，不能隨意說謊，今天你騙了老師，以后你就失去了老師對你的信任，你懂嗎？”他看著我，似懂非懂地點了點頭，“這……”我感到了他內心的掙扎，便繼續說道：“做錯事不要緊，最重要就是能改過，這才說明你認識到錯誤，懂嗎？”“鄭老師，對不起，我做錯了。”我拍了拍他的肩膀，“沒關系，誰沒有錯的時候，不如這樣，鄭老師陪你下去，把這書還給售貨員阿姨，并向她道歉，好嗎？”“但是……”“別害怕，老師會一直陪著你，你能相信老師嗎？”
看著我堅定的眼神，他終于點了點頭，我陪著他走向了一樓，雖然三樓到一樓的路程很短，但我卻像走了很長的時間，每走一步，我都害怕他臨時改變主意溜掉，于是，我緊緊地握住他的手，但讓我驚奇的是，從孩子的眼中，我感受到了他對我的信任，他絲毫沒有要逃走的意思。終于到了一樓，他看了看我，我微笑地拍了拍他的頭，說到：“去吧。”他拿著書轉身向售貨員阿姨走去，把書遞上，說到：“阿姨，對不起，我偷了您的書，我錯了，現在我把書還給您，希望您能原諒我，我以后都不敢了。”售貨員的臉上充滿了驚訝的神情，看著眼前這個有點傻氣的孩子，她馬上反應過來，笑著對他說：“沒關系，小同學，知錯能改就好。”我看到了湯志偉臉上如釋重負的神情。他高興地向我跑來，“老師，阿姨原諒了我，她真的原諒了我。”“是啊，老師看到了，你要記住，人不可能永遠不犯錯，但只要知錯就改，并在最短時間內彌補自己的過失，而不是一昧地逃避，這樣就會得到他人的諒解。現在你懂了嗎？”他認真地點了點頭，說：“我懂了老師，我以后都不會這樣做了。”說完，我倆相視而笑。一件矛盾就這樣迎刃而解。
從這件小事中，我更體會到，問題學生的轉化工作不是一蹴而就的，作為班主任的我們要以滿腔熱情常抓不懈。是啊，沒有差生，只有差異，換一種眼光關愛他們，其實他們也是不錯的學生，以雨露般的關愛讓每朵花都綻放出最可愛的笑臉。
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