人教新課標六年級上冊《只有一個地球》教學設計
一、研讀文本說教材
《只有一個地球》是人教課標版小學語文六年級上冊第四單元的一篇精讀課文，課文以說明文的形式，從人類生存的角度介紹地球“美麗而渺小、資源有限、不能移居”的特點，闡明了保護地球生態環境的意義。本單元的主題為環保，編者將此文編為本單元第一篇課文，其意圖是讓學生體會地球對人類生存的重要性與唯一性，明白保護地球的重大意義，為后面三篇課文的學習積淀思想基礎。樸實流暢的語言，嚴謹的結構，清晰的條理，又飽含深情，是本文的一大特點。
二分析學生說學情
此前，學生通過看電視、聽廣告等途徑，對保護地球有了一定的了解，這為學習本課鋪墊了一定的思想基礎。然而，小學生的閱讀理解能力還不強，知識面也不寬， 所以，理解“生態災難、不能移居的道理將是他們學習中的難點。
三、有的放矢說目標
針對本課教材特點及把握的學情，我將教學目標定位在：
1、掌握本課生字詞，了解地球的三大特點
2、讀懂課文，了解列數字、打比方、作比較等說明方法的好處。
3、在品詞析句中感悟語言文字的魅力，與作者產生情感共鳴，萌發珍愛地球、善待地球的情感，樹立環保意識。
教學重點：了解地球特點，樹立環保意識。（說它是重點，在“教材分析”里已作具體闡述）
教學難點：理解生態災難的危害、無法移居的道理。（說它是難點，在“學情分析”中已提及）
四、凸顯主體說教法
新課標指出：課堂教學要充分發揮學生的主體作用，全面提高學生的語文素養。本課教學我打算采用以下教學方法來凸顯學生主體地位，達成教學目標。
1、情境激趣法。
2、疑問導學法。
3、讀悟結合法。
4、資源整合法。
教學準備：
1、教師準備：課件、視頻。
2、學生準備：觀察身邊的生態環境，搜集地球的相關資料，得出初步結論。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
環節一：輕風掠過驚鴻現--激趣導課
1.同學們，在茫茫宇宙，有一顆星球，她養育了億萬個生靈，無私地奉獻著一切，請能猜出她的名字。然后播放課件：你瞧，她來了！跟她打聲招呼吧
環節二：探得廬山真面目--研讀探究
一、初讀課文，整體感知
１、快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點的句子。（即宇航員的感嘆）思考：你讀到了一個什么樣的地球？
自讀。讀準字音，讀通句子。
２、交流生字：
誰來說說：“你讀到了一個怎樣的地地球？”
３、板書：
可愛、易碎。
二、精讀感悟，品賞悟情
１、默讀課文，思考：為什么宇航員會有如此感嘆？邊讀邊畫出相關語句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問。
２、交流點撥，讀中感悟：
⑴宇航員為什么會發出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？
⑵抓住晶瑩透亮，水藍色“紗衣”人類的母親，生命的搖籃，美麗壯觀，和藹可親。這些詞句來感受地球的美，
(2)你們還從哪里也能感受到地球的可愛？
（地球是無私的，它向人類慷慨的提供礦產資源。）
地球可愛在它的無私，地球可愛在它的慷慨。
(3)知道慷慨的意思嗎？地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰能讀讀課文中的相關語句？
(4)除了文中提到的你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）
(增加了課堂的信息量，實現了課內外的溝通，同時，也讓學生了解了地球豐富的資源，使他們深刻的認識到地球的美不僅在于外觀，更在于它對人類的慷慨奉獻)。
（5）小結過渡：同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在科學技術迅猛發展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球，卻面臨著滅頂之災。造成地球這一后果的罪魁禍首是誰呢？
出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放，獵殺生物。
（發揮課件的情境功能，從領悟到激發。充分利用現代化教學手段，為靜態單一的課堂諸如了新鮮的活力，錄象極具震撼力，它既是文本的拓展，又加強了學生對文本的感悟，同時與開課時課件所展示的地球美麗的畫面形成鮮明的對比，從而激發學生珍惜資源，保護地球的情感。）
(6)看了這些，你想說什么？
學生自主發言
教師小結：美麗可愛的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心酸、心疼，禁不住想起了宇航員發出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太容易破碎了”（課件出示這句話）
（7）過渡：巧設曲問，引導自學：學習了第二段，看了錄像，聽了討論，老師覺得同學們都和宇航員一樣為人類的命運而擔憂。可是，老師覺得宇宙不是大的很嗎？隨著科技的發展我們可不可以移居到別的星球上去，離開滿目瘡痍的地球，你對此有什么看法？（反語設“曲問”，一石激起千層浪引發爭論）
（8）課文中是怎樣說的？誰來讀讀這段話？你們對這段話是怎么理解的？
（10）既然我們不能移居，那我們只能怎么做？
說的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因為保護地球，就是保護我們人類自己。（板書：保護地球，造福人類）齊讀最后一個自然段。
環節三：千樹萬樹梨花開--升華情感
大自然的警鐘已經敲響，我國已經把環保作為一項基本國策，每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護地球、保護生態環境的重要性。同學們，讓我們行動起來，保護我們眼中美麗的地球吧！
茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球，我們可愛的地球，才孕育了如此豐富的生命，所以我們越來越深刻的感受到:只有--才能-
（只有保護好地球，才能讓地球更好的造福于我們的子孫后代）
千言萬語，我們匯成一句話：（課題--只有一個地球）
痛定思痛，我們匯成一句話：（（課題--只有一個地球））
讓我們的子子孫孫都記住一句話：（（課題--只有一個地球）
環節四：不拘一格顯個性--拓展遷移
播放邁克爾杰克遜的歌曲《拯救地球》，來進一步引起學生思想的共鳴，達到感情的升華！
1、同學們，讓我們大家行動起來，為保護地球設計一條公益廣告，進行全班交流。（注意要簡潔有力 句式多樣 注重押韻 警醒、有號召力）
作業：
調查家鄉環境遭破壞的情況，寫一封關于環保方面的建議書。
【板書設計】
只有一個地球
可愛 易碎
唯一
保護地球造福人類】
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