游戲一：兒歌誦讀。
目的：讓學生在愉快的兒歌誦讀中讀準音，認清形。
準備：兒歌。
兒歌1：像支蠟燭ｉ、ｉ、ｉ，像個茶杯ｕ、ｕ、ｕ，鯉魚吐泡ü、ü、ü。
兒歌2：小ｉ小ｉ戴小帽，小ｕ就像烏鴉巢，小ü愛把眼淚掉。
方法：誦讀兒歌。
游戲二：幫你記憶。
目的：幫助認讀和記憶整體認讀音節(jié)ｙｉ、ｙｕ。
準備：兒歌。
兒歌1：大ｙ帶小ｉ，一對好兄弟，兩人在一起，仍然讀作ｙｉ。
兒歌2：小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大ｙ幫助它，摘掉驕傲帽。
兒歌3：小ü見大ｙ，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ｙｕ。
方法：誦讀兒歌。
游戲三：我猜、我猜，我猜猜猜。
目的：幫助記憶ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ等字母。
準備：每個學生準備ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的拼音卡片。
方法：教師通過肢體動作（手勢等）或語言（如“一個樹杈”）描述某一字母，請一名學生猜猜這是什么字母。猜錯的學生當場更換，猜對的學生要舉起手中的卡片并大聲念出來，全班學生跟著念3遍。
游戲四：兒歌誦讀。
目的：幫助學生認讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ并鞏固記憶。
準備：兒歌，“大ｙ和小ｉ，組成整體認讀ｙｉ；大ｗ和小ｕ，組成整體認讀ｗｕ；大ｙ和小ü，組成整體認讀ｙｕ”。
方法：誦讀兒歌。
游戲五：編兒歌，拼音節(jié)。
目的：幫助學生認讀并鞏固整體認讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的記憶。
準備：ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ、ｙ、ｗ拼音卡片；兒歌，“大ｙ小ｉ是一家，合在一起就念ｙｉ；大ｗ小ｕ是一家，合在一起就念ｗｕ；只有小ü淚汪汪，大ｙ見了忙安慰，‘別哭別哭，大ｙ帶你做游戲’，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。”
方法1：師生一起開展游戲，一邊出示卡片一邊念兒歌，然后一起讀音節(jié)。
方法2：學生拿出卡片，一邊動手拼讀音節(jié)一邊念兒歌。
游戲六：登“火箭”。
目的：鞏固ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲。
準備：全班學生分為4個大組；用彩紙做4個“火箭”，每個大組有幾個學生，“火箭艙”就分幾格。
方法：4個 “火箭”粘貼在黑板上，每個“火箭”代表一個大組。“火箭”頭上分別貼著“ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ”及四聲。比賽開始，讀準了全部音節(jié)的學生就在本 組對應(yīng)的“火箭艙”里寫上姓名（從上往下寫），比一比哪個小組的小朋友最先全部登上“火箭”。沒登上“火箭”的學生，課下繼續(xù)練習，最后爭取登上“火 箭”。簡圖如下：
圖14火箭簡圖
游戲七：拍起手來唱起歌。
目的：復(fù)習ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü等韻母。
準備：字母卡片。
方法：由老師起頭也可以由一個學生起頭開展游戲，大家一邊拍手，一邊唱兒歌，“張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，嘴巴圓圓ｏ、ｏ、ｏ，嘴巴扁扁ｅ、ｅ、ｅ，牙齒對齊ｉ、ｉ、ｉ，噘起嘴巴ｕ、ｕ、ｕ，吹起哨子ü、ü、ü”。
游戲八：聽故事，記音節(jié)。
目的：學生一邊聽故事，一邊認讀并記憶ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ 3個音節(jié)；培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
準備：ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ 3個音節(jié)卡片；故事1，“大ｙ媽媽疼愛自己的孩子小ｉ，站在一起變成ｙｉ；大ｗ媽媽保護自己的孩子小ｕ，站在一起變成ｗｕ；可憐的小ü沒有人帶，但它得到了大ｙ媽媽的關(guān)愛，小ü擦掉臉上的淚珠，去掉兩點，和大ｙ永遠不分開，變成ｙｕ”；故事2，“小ｉ的媽媽是大ｙ，大ｙ小ｉ挨一起（ｙｉ）；小ｕ的媽媽是大ｗ，大ｗ和小ｕ挨一起（ｗｕ）；小ü爸媽不在家，大ｙ阿姨照顧它，小ü非常有禮貌，見了大ｙ就摘帽（ｙｕ）”。
方法1：老師講故事，學生聽故事，并舉起故事提到的相應(yīng)卡片。
方法2：學生當小老師講故事，大家一起查找相應(yīng)卡片，認讀音節(jié)。
游戲九：誦讀兒歌。
目的：編兒歌幫助學生鞏固所學音節(jié)的認記，使他們不斷和音節(jié)見面，同時提高拼讀能力。
準備：兒歌，“ｗū云飛，下ｙǔ啦，āｙí下班回不了家。來了ｙí個小ｗáｗɑ，他把ｙǔ衣送給她”。
方法：反復(fù)拼讀音節(jié)、誦讀兒歌。學生既鞏固了音節(jié)，同時又積累了語言，提高了學習興趣。
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