童年像一顆顆快樂的眨著眼睛的星星，照亮了每個可愛孩子的心田；童年像一所所充滿幻想的游樂場所，吸引了每個活潑孩子的心靈；童年像一位位慈祥和藹的辛勤園丁，增長了每個勤奮孩子的知識；童年像一朵朵潔白無瑕的美麗白云，帶領了每個想飛的孩子去飛翔；童年像星星、像游樂場、像園丁、像白云、像你、像我、像他、像大家……
【達人支招】
審題、立意固然重要，選材也不容忽視！那么到底要怎么樣選材呢？送你兩個技巧：
一、緊扣題眼選材
題目是作文的眼睛，題目中的中心詞是“題眼”。如果能緊緊扣住“題眼”，就扣住了中心，圍繞中心選材，作文才有靈魂。如本次作文在選材時就要抓住兩點來選，一個是發生在童年中，二是有趣的事，如果你寫了現在發生的趣事，或者是童年中發生的悲傷事都為離題。
二、選材要新穎、獨特
很多同學自認為所寫材料是圍繞題眼選的，可還是得不到高分，這是為什么呢？這時我們就要考慮一下自己所選的材料是否新穎了。選材時一定要做到：人無我有，人有我新，人新我特。
【佳作賞析】
“種”糖趣事
徐 瑩
在童年，自己年幼無知，做了許多傻事。那次“種”糖的事至今回想起來，我還會禁不住偷偷抿嘴笑。（運用“開門見山”式開頭，從眾多的事件中選取這一件）
我四歲的一天，爸爸媽媽帶我去鄉下的奶奶家。午飯后，媽媽炒豆給我吃。我一邊津津有味地吃著，一邊好奇地問爺爺：“豆子是怎么來的呢？”“田里種的呀。”我又問：“那種的東西全都能長出來嗎？”“能，只要你將它種到地里，辛勤地勞動，定會收獲到好成果的。”爺爺肯定地回答。我高興極了，暗暗記在心里。（透過“我”與爺爺的對話，引發我的興趣，為下文的種“糖”埋下伏筆）
第二天，媽媽帶我回家路過食品店。我吵著讓媽媽給我買包糖吃，媽媽告訴我：“吃太多糖會長蛀牙的。”“不嘛，我就要吃！”我開始撒嬌了。媽媽拗不過我，只得依了我。（通過語言描寫，寫出了“我”的撒嬌）回到家，我拿出一粒糖，坐在沙發上美美地吃起來。突然，我想起小時候媽媽給我講的《小白兔和小灰兔》的故事。
對，只有自己種，才有吃不完的東西。（揭示中心）我今天問媽媽要一些糖吃，明天萬一媽媽不給怎么辦？有了，我把糖種到地里，肯定會收獲許多糖的。我拿起那粒糖跑到樓下，把它種在地里。為了實現愿望，我天天澆水、松土、施肥……好幾天過去了，糖就是不發芽。我既納悶又不知所措，埋怨爺爺騙我。（看來“我”為了達到目的，還確實費了一番苦心啊）
一個月后，爸爸媽媽又帶我去爺爺家。“爺爺你騙人！”爺爺不明白，我生氣地把事情的前因后果告訴了大家，大家聽了哈哈大笑。爺爺忍住笑說：“糖沒有生命，是種不出來的。”我聽了似懂非懂地點了點頭。
童年，讓我明白了一個道理：沒有生命的事物是種不出來的。（點明中心）
【名師點評】
兒時的我們是伴著《小貓種魚》《小白兔和小灰兔》等童話故事成長起來的，今天我們讀了作者的《“種”糖趣事》，仿佛又回到了孩提時代。小作者不僅在向我們講述童年，更重要的是向我們講述一個道理，“沒有生命的事物是種不出來的”，從選材上高人一等。
給茄子“理發”
劉 鵬
六月天，孩子的臉，說變就變。上午還烈日炎炎，下午便是傾盆大雨。這下院子里的十多棵茄子可遭了殃，站立在有些燙人的爛泥里，個個沒精打采，更何況茄葉又被蟲子咬得像一張張破網。（使用擬人手法，妙趣橫生）
看到茄子這副難堪的樣子，我決定給它們做一次“美容”。
我找來剪花枝的剪刀，“喀嚓喀嚓”把茄子的殘葉小枝剪了個精光，只留下幾個光禿禿的主枝挺立在地里，給茄子剃了個“光頭”。（孩子的行為，純真無邪）
我正欣賞著這得意之作，忽然耳朵被擰得生痛。哦，是媽媽下班回來了。
“你閑得難受，就糟蹋茄子了！等你爸回來，看他不賞你兩巴掌！”我一咧嘴，掙脫媽媽的手跑了。
爸爸回家了，望著我的“杰作”，并沒有責怪我，只是淡淡地說：“夏天這高溫高濕的環境，對茄子的生長很不利，茄子要夏眠的。秋風一到，茄子還會煥發出生機，能結到深秋呢！你何必修剪它們呢？以后可不能再干這樣的傻事了。看這茄子，興許還能再發芽……”（父親的話語是潛移默化的教育，是對孩子的一種鞭策和激勵）
我天天盼著茄子發芽。一天天過去了，奇跡終于出現了：光禿禿的枝干上冒出了嫩芽，長了紫葉，還開了朵朵淡紫色的小花呢！我馬上給茄子施足肥、澆足水。呀，一個個光亮亮的小茄子掛滿了嫩長的枝杈！（觀察仔細，自己期盼的心理描寫細致。）
再去看鄰居家沒有剪枝的茄子，結的是一個個疙疙瘩瘩的又仿佛生了銹的小茄子，哪有我家的茄子光鮮？（對比式描寫突顯出孩子的慶幸心理。）
真沒想到，我的惡作劇倒成了好事了。
【名師點評】
茄子有“頭發”？怎么給茄子“理發”？嘿嘿，就是“喀嚓喀嚓”用剪刀給茄子修剪殘葉小枝，可“我”卻美其名曰“美容”，竟給茄子剃了個“光頭”。雖然是個“惡作劇”，但不失為一個挺有創意的想法，所選事例新鮮有趣，耐人尋味！
【美文賞析】
把小伊達升上旗桿去
林格倫
艾米爾爸爸不得不扔下手里的旗子向牛棚奔去，但是艾米爾和伊達還留在旗桿下。
伊達抬頭使勁兒望著旗桿頂上的金色頂帽，“這么高呀！”她說，“從那頂上大概可以看到馬里安奈龍德。”
艾米爾正在想什么，但是只有一個法兒。“我們可以馬上試一下，”他說，“你想讓我把你升上去嗎？”
小伊達高興地笑了：“嘻，艾米爾真好，他總能想出些好玩兒的游戲來！”
“ 想，我真想看看馬里安奈龍德鎮。”小伊達接著說。
“這可以辦得到。”艾米爾友好地說。接著他拿起鉤子，掛住伊達的腰帶，并用雙手抓住升旗的繩索。
“現在開動了。”艾米爾說。
“ 嘻嘻。”小伊達笑道。
小伊達升起來了，一直升到旗桿最頂部。接著艾米爾把繩子結結實實地纏在旗桿上，就像他爸爸常做的那樣。因為他可不想讓小伊達掉下來摔著。現在她掛在那里，再也沒有比這更結實牢靠的了。
“ 你看到馬里安奈龍德了嗎？”艾米爾喊道。
“沒有，”小伊達回答說，“只能看見勒奈貝爾亞。”
“唉，勒奈貝爾亞……那么，你想下來嗎？”艾米爾喊道。
“不，現在還不，”伊達回答說，“看看勒奈貝爾亞也挺好玩的。不過，現在來外人了！”
確實如此，牛棚前的空地上已經停滿了馬車，人們開始走進柵門，慢慢地朝正房走來。派特璦太太走在最前邊。她從魏奈比那么遠的地方乘出租車來，就是想嘗嘗艾米爾媽媽的香腸。她是一個尊貴的夫人，帽子上裝飾著羽毛，但是體態過分豐滿，都有點胸凸臀突的了。
派特璦太太滿意地四下觀望著：卡特侯爾特確實挺漂亮，坐落在蘋果樹和丁香花之中，陽光普照，充滿著節日氣氛。旗子升著，確實升著，盡管她有點近視，還是看見旗子了。
旗子！突然她困惑不解地站住了。卡特侯爾特的斯文松家是怎么回事？真是太奇怪了。
艾米爾爸爸恰好從牛棚走出來，派特璦太太喊他過來，問道：“親愛的安唐，這是怎么啦？你為什么掛起了丹奈布魯根？”
艾米爾就站在她旁邊，但是他不知道丹奈布魯根是什么意思，他從來沒聽說是丹麥國的紅底白十字的旗幟的名字。但是他很清楚旗桿頂上那個紅白交叉的東西不是什么丹奈布魯根。
“嘿嘿，”艾米爾笑道，“那不過是小伊達。”
小伊達掛在那里也笑了，“嘿嘿，這不過是我，我看到整個勒奈貝爾亞村了！”
艾米爾爸爸可笑不出來，他急忙跑上前把小伊達放了下來。
【賞析】
這篇文章節選自《淘氣包艾米爾》，其寫作特點就是選材新穎。曾聽說過把帽子升上旗桿，也曾聽說過把書包升上旗桿，把一個女孩升上旗桿，這可是聞所未聞的淘氣事，艾米爾真是淘氣到家啦！
【我手寫我心】
馬騰是個淘氣包，下面是發生在他身上的淘氣事：
1.他的作業潦草，老師批評他，他說他也想寫好作業，可鋼筆不聽話，偏要寫潦草，要老師批評鋼筆。
2.他上課遲到，老師讓他寫保證書，他寫道：“我以后再遲到，就讓老師在門口罰站！”
3.檢查背書時，老師說：“會背的請把潔白的小手舉起來。”他會背書可不舉手，說自己的手不潔白。
4.春節在鄉下奶奶家，他把鞭炮插在牛糞上放，鞭炮響了，牛糞濺了來串門的隔壁新媳婦一身。
請你以“馬騰是個淘氣包”為題，任選其中兩件事寫下來吧，400字左右。（資料提供者：李明武）
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