主講老師：董一紅
一、 教學(xué)提示
（一）課型為閱讀課
（二）基本教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造美好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：從課文的字里行間體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心，體會(huì)對(duì)他們的敬佩和贊美。
二、教學(xué)流程
第一板塊：了解沙漠特點(diǎn)
1．同學(xué)們，你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙漠吧？沙漠是什么樣子的呢，我們一起來(lái)看幾張沙漠的照片。
沙漠照片
“沙漠”在你的腦海里留下的印象是怎樣的呢，
說(shuō)一說(shuō)
“沙漠”在你的腦海里留下了怎樣的印象呢，你能描繪一下嗎？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
2．小結(jié)：沙漠天氣炎熱，沙塵漫天，寸草不生，環(huán)境多么惡劣啊！但人類不僅在沙漠中生存下來(lái)，而且還改造自然，在沙漠中建起了一座座綠洲。
說(shuō)一說(shuō)
“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
3．小結(jié)：綠洲鮮花遍地、綠樹(shù)成陰、空氣清新，
說(shuō)一說(shuō)
在茫茫的沙漠中看到象征生命的綠洲你會(huì)有什么感受？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
4．在那荒無(wú)人煙、寸草不生的茫茫沙漠，看到那鳥語(yǔ)花香、綠樹(shù)成陰的綠洲，怎能不讓人又驚又喜！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課《沙漠中的綠洲》。老師先來(lái)讀課文，
想一想
課文中的“沙漠”指哪兒？課文中的“綠洲”指什么呢？
【范讀】
5．現(xiàn)在你明白了嗎？
說(shuō)一說(shuō)
課文中的“沙漠”指哪兒？課文中的“綠洲”指什么呢？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
6．小結(jié)：課文中“沙漠”是指阿聯(lián)酋，“綠洲”指什么呢？阿聯(lián)酋的城市。
下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文，
讀一讀
注意生字的讀音，把課文讀通順，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生自學(xué)】
7．（1）生字都會(huì)讀了嗎？
讀一讀
惡 劣 代 價(jià) 挖 去
shì shì shà
侍 弄 適 宜 霎 時(shí)
tián piào jiǎn
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
請(qǐng)看這些生字，你能把它們讀準(zhǔn)嗎？先聽(tīng)老師讀一讀。【范讀】
好，下面請(qǐng)你們讀一讀，注意：第二行的生字都是翹舌音，第三行的生字都是三拼音，注意讀準(zhǔn)。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
（2）上面的十個(gè)詞語(yǔ)中有兩組意思相反的詞，你能找出來(lái)嗎？找一找吧。
找一找
惡 劣 代 價(jià) 挖 去
侍 弄 適 宜 霎 時(shí)
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生思考交流】
找出來(lái)了嗎？
惡 劣 代 價(jià) 挖 去
侍 弄 適 宜 霎 時(shí)
填 上 漂 亮 鹽堿地
良 好
挖去--填上
惡劣--良好
（3）你找對(duì)了嗎？
漠 價(jià) 挖
侍 填 漂
劣
這課有7個(gè)生字，上面兩行都是左右結(jié)構(gòu)，而且寫時(shí)，都是左窄右寬。 “劣”上下比例相當(dāng)，我們來(lái)看看“劣”字的寫法。
動(dòng)畫范寫“劣”字
師：看清楚了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書本打開(kāi)，在課后生字表中描紅。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
第二板塊：感受種植不易
1． 同學(xué)們，我們讀了《沙漠中的綠洲》這篇課文，
（1）
看書上的插圖說(shuō)一說(shuō)，沙漠中的綠洲是什么樣子呢？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
（2）．
找一找
這樣的綠洲在阿聯(lián)酋的沙漠中多嗎？課文中是怎樣寫的呢？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
(3)．這樣的綠洲在阿聯(lián)酋有很多，
說(shuō)一說(shuō)
在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲--那是城市。
在這里，“星羅棋布”是說(shuō)綠洲多得像什么呢？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
小結(jié)：在茫茫沙漠中，綠洲多得像星星一樣羅列，像棋子一樣分布著，真是不可思議。
(4)．那么，這些地方原先是什么樣子呢？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
(5)．這些地方原先是什么樣子的，課文中這樣寫道，（引讀--）
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！
什么叫“不毛之地”？這樣的地方給了你什么感受？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
小結(jié)：原先，這里是多么惡劣的環(huán)境，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)一起去感受一下沙漠的惡劣環(huán)境。
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！
2．原先的不毛之地，如今已是綠樹(shù)成陰，鮮花遍地，
讀一讀 畫一畫
那么，由“不毛之地”變成“綠洲”需要付出哪些勞動(dòng)，花費(fèi)多大的代價(jià)呢？
請(qǐng)大家仔細(xì)讀這一小節(jié)其余的內(nèi)容，劃出你認(rèn)為重要的詞句。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
（1） 由“不毛之地”變成“綠洲”需要付出哪些勞動(dòng)，花費(fèi)多大的代價(jià)呢？
（引讀--）
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
我們這里培育一棵樹(shù)不是很難，但在他們那里，培育一棵樹(shù)相當(dāng)于培養(yǎng)一個(gè)人。一個(gè)家庭培養(yǎng)一個(gè)孩子多不容易，孩子要吃、要穿、要上學(xué)……一年得花多少錢呀！把一個(gè)孩子培養(yǎng)18年又要花多少錢，付出多大的代價(jià)呀！一個(gè)公園該有多少棵這樣的樹(shù)呀！這個(gè)國(guó)家該有多少這樣的公園呀！代價(jià)簡(jiǎn)直無(wú)法估量！
（2）
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
建造一個(gè)公園需要這么多錢，那么錢都花什么地方去了？
再讀讀課文的第三自然段，小組討論討論。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
（3）小結(jié)：這里，淡水需要買，樹(shù)苗要買，花草要買，連泥土都要買，因?yàn)樵冗@里是沙漠，地面全是白花花的的鹽堿，咸而板結(jié)。還有挖沙石、填泥土、裝水塔、埋自來(lái)水管……也許你要說(shuō)，一根水管值不了多少錢，我們來(lái)看一看，
找一找
地下埋了多少自來(lái)水管呢？
地下的自來(lái)水管真多呀！
由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。
自來(lái)水管縱橫交錯(cuò)是什么樣子的呢，請(qǐng)你們?cè)诩埳袭嬕划嬆强v橫交錯(cuò)的樣子。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
（4）讓我們自由地讀讀課文第三自然段，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)在沙漠中建設(shè)綠洲所花的巨大代價(jià)。
屏顯：讀一讀
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生讀書】
3．（1）同學(xué)們，這里的條件是這樣惡劣，要種活一棵樹(shù)是多么困難！中國(guó)有句古話：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)的是培養(yǎng)人的不易，在阿聯(lián)酋培育一棵樹(shù)就像培養(yǎng)人一樣不易，讓我們一起讀
可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
（2）阿聯(lián)酋人民為什么要花這么大的代價(jià)來(lái)建綠洲呢？阿拉伯朋友是怎樣說(shuō)的呢，讓我們一起讀
人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
說(shuō)一說(shuō)
“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”這句話流露出阿聯(lián)酋人民怎樣的感情？。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
小結(jié)：這里自然環(huán)境如此惡劣，建設(shè)綠洲如此困難，但是，對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求使阿聯(lián)酋人民有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)定決心。讓我們?cè)俅巫x好第三小節(jié)。
屏顯：讀一讀
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
第三板塊：體會(huì)侍弄的精心
1．（1）這迷人的綠洲是那么的來(lái)之不易，它們出現(xiàn)在荒無(wú)人煙的沙漠中，這是多么神奇的事呀！
讀一讀
阿聯(lián)酋人民是怎樣珍惜這來(lái)之不易的美好環(huán)境的？
請(qǐng)同學(xué)們分角色讀一讀4-6小節(jié)。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
說(shuō)一說(shuō)
從園林工人的舉動(dòng)和話語(yǔ)中你知道了什么？。
（2）小結(jié)：阿聯(lián)酋人民不僅像培養(yǎng)孩子一樣建設(shè)綠洲，更對(duì)這些花草傾注了自己的感情，他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄花草。
說(shuō)一說(shuō)
從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
（3）阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草的呢？讓我們一起來(lái)看一看。
霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草、和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼功夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)：“你看，它們更漂亮了！”
瞧，這段文字通過(guò)園林工人的勞動(dòng)過(guò)程的具體描寫，向我們展示了這樣一幅動(dòng)人畫面：阿聯(lián)酋人民不僅用自來(lái)水從根部灌溉水分，還從空中灑下雨霧，洗去花草臉上的塵土，使樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。
他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心愛(ài)護(hù)著花草樹(shù)木。當(dāng)然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的不僅僅是園林工人，那么
讀讀 想想
還有哪些人也一樣愛(ài)著這里的一草一木呢？迅速地瀏覽課文，找一找。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生讀書】
小結(jié)：這里的每一個(gè)人都愛(ài)護(hù)著花草樹(shù)木，（引讀--）
我們來(lái)到迪拜訪問(wèn)。這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
（4）
說(shuō)一說(shuō)
阿聯(lián)酋人民給你留下了什么印象呢？
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
小結(jié)：阿聯(lián)酋人民追求美好生活，熱愛(ài)生存環(huán)境，能吃苦耐勞。我們也忍不住要贊美他們，讓我們一起讀第七小節(jié)--
阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
（5）與其說(shuō)
阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
不如說(shuō)……
說(shuō)一說(shuō)
正是___________________ ，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
【現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流】
（6）小結(jié)：正是因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不怕困難，花大代價(jià)建設(shè)綠洲，沙漠中的人們才有了良好生存環(huán)境；也正是因?yàn)榘⒙?lián)酋人們追求美好生活的，精心侍弄花草，愛(ài)護(hù)環(huán)境，沙漠中的人們才有了良好生存環(huán)境
2．總結(jié)：這堂課，我們學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》，了解了阿聯(lián)酋人民精創(chuàng)造美好生活的壯舉，感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。
作業(yè)：
課后請(qǐng)同學(xué)們完成這樣項(xiàng)作業(yè)：寫話：觀察語(yǔ)文書第107頁(yè)題頭圖片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題寫一段話，可以用上課文中的一些詞語(yǔ)。
[沙漠中的綠洲 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(蘇教版四年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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