8 好朋友
一、教學要求：
1、學會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確地觀察圖畫，理解句子的意思。懂得句子之間、自然段之間的內在聯系，理解課文內容。教育學生懂得同學之間互相幫助，共同進步，才是真正的好朋友。
3、會用“什么時候，誰怎么了，不能怎么樣”和“誰叫誰不要怎么樣”的句式說、寫句子。
4、能有表情的朗讀課文。會背誦和默寫課文。
二、教學重點：
學會生字詞，會讀，會寫，學會運用。
三、教學難點：
理解句子與句子、自然段與自然段之間的聯系，運用新句式說寫句子。
四、教具準備：
掛圖、詞卡、大字課文
五、教學時間：4課時
第一課時
一、導入課題
同學們，在你們中間，誰和誰是好朋友？你們是怎么成為好朋友的？今天，我們要學習的課文就是“好朋友”，看看好朋友之間是應該怎樣做。
二、初步感知課文內容，學習生字詞。
1、出示掛圖，讓學生通過看圖，初步了解圖的意思。
2、出示放大課文，讓學生讀課文。
3、讓學生找出生字詞。
4、板書生字詞：
嚴良 陸英俊 互相 補習 玩東西
5、教學生讀詞語。
6、讓學生自由讀。
7、指名學生讀，糾正學生的讀音。
8、講解詞語的意思。
9、指導書寫。
三、鞏固練習
1、讀課文。
2、說說詞語意思。
四、作業
1、抄寫詞語。
2、預習課文，弄懂課文有幾個自然段，主要寫誰。
第二課時
一、復習檢查
1、讀生字和新詞。
2、默寫詞語。
嚴良 陸英俊 互相 補習 功課 玩東西
3、說說課文有幾個自然段？
二、理解課文內容。
1、讀課文，說說課文有幾個自然段？
2、學習第一自然段。
（1）指名學生讀第一自然段，觀察圖畫一。
（2）老師指導學生看圖，理解圖意。
（3）正確理解句子意思，重點理解：互相幫助、進步很快
（4）板書：嚴良 陸英俊 互相幫助
（5）總結段意：嚴良和陸英俊是同桌同學，互相幫助，進步很快。
3、學習第二、三自然段。
（1）讓學生齊讀第二、三自然段。
（2）對照圖理解嚴良幫助陸英俊補習功課，陸英俊叫嚴良上課不要玩東西，理解互相幫助，進步很快的意思。
（3）板書： 嚴良幫助陸英俊補習功課
陸英俊叫嚴良上課不要玩東西
4、學習第四自然段。
（1）告訴學生這一段是對全篇課文的總結。
（2）讓學生想一想：為什么說嚴良和陸英俊是好朋友？
三、鞏固練習
1、通讀課文，進一步理解句子意思和課文內容。
2、回答問題：為什么說嚴良和陸英俊是好朋友？
四、作業
背誦課文。
第三課時
一、復習檢查
1、熟讀課文。
2、默寫詞語。
互相 幫助 東西
二、朗讀訓練
1、指導學生進行有表情地朗讀課文，可以在朗讀時請兩位同學分角色隨著朗讀演示情景。
2、邊讀課文，邊聯系圖講清句子的內在聯系。
三、指導背誦
1、讀課文。
2、教師示范背誦課文。
3、指導學生練習背誦，并教他們背誦的方法。
（1）看圖想課文內容。
（2）分段背誦。
4、指名學生試背。
5、比賽背誦。
6、集體背誦。
四、練習
練習正確地朗讀課文。
五、作業
背誦、默寫課文。
第四課時
一、選擇合適的詞語填在括號里。
1、板書習題：
不能 不要
（1）陸英俊生病了，（）來上課。
（2）陸英俊叫嚴良上課（）玩東西。
2、指名學生說說括號中應填寫什么詞語。
3、讓學生填寫。
4、拓展練習。
二、照樣子，寫句子。
1、出示習題：
2、有一天， 陸英俊生病了， 不能 來上課。
（ ），（ ），不能（ ）。
（ ），（ ），不能（ ）。
3、總結句式。
4、舉例：今天，徐寧成膝蓋擦破了皮，不能上體育課。
5、讓學生獨立說句子。
三、看（聽）話寫句子。
嚴良幫助陸英俊補習功課。
陸英俊叫嚴良上課不要玩東西。
嚴良和陸英俊互相幫助，真是好朋友。
四、作業
做二、三、四題
教學后記：
由于本課的內容貼近學生生活實際，學生在理解課文內容上沒有出現困難，就連學困生對課文的理解都很透徹。但是大部分學生對“陸英俊”幾個字的發音不準。
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