教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，創(chuàng)新品質(zhì)和熱愛小動(dòng)物的感情。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音不僅有高低，還有強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f和p。
3、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在音樂中正確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，學(xué)唱并表演《小動(dòng)物唱歌》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)《小動(dòng)物唱歌》根據(jù)歌詞內(nèi)容做體態(tài)律動(dòng)。
2、感知聲音的強(qiáng)弱，并能正確地視唱，表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：跟琴唱準(zhǔn)節(jié)奏、強(qiáng)弱，掌握歌曲中的弱起小節(jié)。
教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、伴奏帶、打擊樂器（鈴鼓、沙錘、三角鐵、鼓、鑼），小動(dòng)物頭飾
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、 課前律動(dòng)
2、 師生問好
二、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
1、 導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？（生答）
2、 模仿小動(dòng)物聲音
活動(dòng)：大家一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，看誰學(xué)得最象，請(qǐng)他上臺(tái)來帶頭飾角色扮演。
3、 故事導(dǎo)入，理解聲音的強(qiáng)與弱
⑴教師導(dǎo)入故事：今天老虎看到和自己長(zhǎng)得很像的貓，想和他比試比試誰的嗓門兒亮。
活動(dòng)：請(qǐng)剛才角色扮演的“老虎”與“小貓”比賽，模仿這兩種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生自行辨別聲音的大小。
⑵小結(jié)：
（出示強(qiáng)弱記號(hào)“f”與“p”）音樂中聲音大的叫強(qiáng)，用“f”表示；聲音小的叫弱，用“p”表示。
4、 辨別聲音的大小
⑴給小動(dòng)物分類
教師導(dǎo)入：小動(dòng)物們聽了老虎與小貓的比賽，都想來一展身手。我們小朋友來當(dāng)裁判。
活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生角色扮演，模仿小動(dòng)物的聲音，全班將這些小動(dòng)物聲音分為“f”與“p”兩大類。（例：模仿后，教師問：“小鴨的聲音強(qiáng)還是弱�！保�
（教學(xué)思路：用直觀感受動(dòng)物聲音的方法，可鞏固所學(xué)的強(qiáng)與弱的概念。）
⑵分辨樂器聲音的大�。ń處熝葑啵瑢W(xué)生聽辨）
強(qiáng)：鈴鼓、鑼
弱：三角鐵、沙錘
⑶用鼓敲出聲音的大小
三、學(xué)唱歌曲：
1.初聽音樂：
師：同學(xué)們真棒！今天來了這么多小動(dòng)物們，它們要開音樂會(huì)了，聽聽是誰在唱歌？
師：你聽到歌中唱了那些小動(dòng)物了？
生：小貓、小狗。
2、 隨節(jié)奏讀詞，聽老師哪個(gè)字讀得強(qiáng)。（生找規(guī)律。）
× × │ × × × × × │ × × × － │
許 多 小 動(dòng) 物 在 唱 著 歌，
× × × × │ × × × × × │
喵 - 喵 - 真 快 樂。許 多
× × × × × │ × × × － │
小 動(dòng) 物 在 唱 著 歌，
× × × × │ × × × ‖
喵 － 喵 － 真 快 樂。
（“弱起”―― × × │ × × × × × │）
許 多 小 動(dòng) 物 在
3、（生模仿）那你知道音樂中的小貓是怎樣唱歌的嗎？
師放音樂，生再聽。
生：喵 喵
師：學(xué)得真好。（獎(jiǎng)勵(lì)小貓頭飾）還有誰會(huì)學(xué)小貓唱歌？加上動(dòng)作。
（生做。）
師：那小狗是怎么樣唱歌的呢？
（生學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小狗頭飾。）
4、再聽。
師：再聽一遍音樂，你覺的小貓唱得兩種聲音一樣嗎？
（生聽音樂。）
生：第一個(gè)聲音強(qiáng)，第二個(gè)聲音弱。（師貼大嘴巴與小嘴巴）
5、接龍唱。
師：遇到小動(dòng)物的歌聲時(shí)，你們來唱，其余的老師唱。
6、隨琴輕聲演唱歌曲。
7、解決難點(diǎn)：３２２與３２１
師：聽老師唱兩句聽聽是否一樣？
生：不一樣。
唱一唱。解決一下音準(zhǔn)難點(diǎn)。
8、生隨琴演唱歌曲。
四、歌曲處理。
你在歌曲中找沒找到f與p，你覺得怎樣演唱呢？第一聲唱得要強(qiáng)，第二聲唱的要弱。
生有感情得演唱整首歌曲。
五、創(chuàng)編歌詞。
剛才我們只唱了小貓和小狗，還有許多可愛的小動(dòng)物也想加入我們的演唱，歡迎嗎？
師拿出小青蛙頭飾。
師：小青蛙怎么唱？
一生學(xué)唱：呱呱 呱呱。（按歌曲中的旋律唱）
師：唱得多好，這個(gè)青蛙頭飾送給你了。
師：大公雞怎么唱？（出示公雞頭飾）。
一生學(xué)唱：喔- 喔- （按歌曲中的旋律唱）
師：看來你很喜歡大公雞，這個(gè)頭飾歸你了。
（在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動(dòng)作。）
（播放《小動(dòng)物唱歌》伴奏，全班學(xué)生自由演唱。）
六、小結(jié)。
今天我們和這么多的小動(dòng)物一起唱歌，跳舞，大家一定很開心吧。小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友們捎來一句話，它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)小動(dòng)物，關(guān)心小動(dòng)物，大家一起快樂幸福地生活
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