丁文靜，女，擅長(zhǎng)體育，初二轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的插班生，留級(jí)生。原來(lái)在長(zhǎng)葛一所私立學(xué)校上初二，由于在原學(xué)校打架、戀愛(ài)、鬧事等原因，父母不忍其繼續(xù)墮落下去，就把她轉(zhuǎn)到北大附中河南分校來(lái)。剛接班時(shí)，就見(jiàn)識(shí)了這個(gè)姑娘的負(fù)能量。
接班初，就唆使班級(jí)女生和10班女生發(fā)生打架事件，帶睫毛膏等化妝品，和八班 一男生談戀愛(ài)，時(shí)不時(shí)帶些違禁品，反正就是不學(xué)習(xí)。起初很是頭疼，無(wú)奈在屢錯(cuò)屢犯不知悔改的情況下，我撥通了她媽媽的電話(huà)，接通后，第一句話(huà)，她媽媽就說(shuō)：“丁文靜是不是犯事了？”我說(shuō)：“文靜媽媽?zhuān)锌諉幔恳荒鷣?lái)學(xué)校一趟吧。”她家長(zhǎng)也很配合，當(dāng)天中午就過(guò)來(lái)了，她媽媽見(jiàn)面第一句話(huà)就說(shuō)：“董老師，我最怕接到班主任的電話(huà)了，還好您是白天打給我的，要是晚上打，我晚上肯定頭疼的睡不著”。我輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：“沒(méi)事，這次就是找您聊聊，您先給我介紹一下文靜之前的情況和家庭情況。”我倆聊了好長(zhǎng)時(shí)間，也了解到一些情況。她媽媽初一就輟學(xué)和她爸爸在社會(huì)上闖蕩，沒(méi)有多少文化，平時(shí)又忙于工作。在孩子教育問(wèn)題上，不是打就是罵，缺少和孩子之間的溝通，所以孩子在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，對(duì)其性格和行為是有很大影響的。
知彼知己，方能找到良策。在請(qǐng)她家長(zhǎng)過(guò)來(lái)之前，我已經(jīng)和丁文靜談了好長(zhǎng)時(shí)間，做她的思想工作，以攻心為主，孩子痛哭流涕。最終，抽噎著斷斷續(xù)續(xù)地給我說(shuō)了這樣一番話(huà)：“董老師，來(lái)到這，我想轉(zhuǎn)變，我想做一個(gè)新的丁文靜，但我媽不理解我，還一直以為我還和原來(lái)學(xué)校一個(gè)樣，整天找事。其實(shí)，我很想轉(zhuǎn)變，就是有時(shí)候控制不住自己，也不知道從何做起。”
我聽(tīng)了之后，就給她些建議，我說(shuō)：“丁文靜，好樣的，老班很看好你，因?yàn)槟阌羞@個(gè)決心，我相信你能做好，你一定能在北附做一個(gè)和原來(lái)不一樣的新的丁文靜。你說(shuō)你不知道從哪個(gè)地方轉(zhuǎn)變，那我教你，你就從整理咱班講桌、后邊書(shū)柜和垃圾桶周?chē)l(wèi)生做起，這些活兒，對(duì)于你來(lái)說(shuō)都是需要拉下面子來(lái)干的，因?yàn)槟銖膩?lái)都不屑于干這些工作。不要看任何人的眼色、議論，你現(xiàn)在就是一個(gè)新的丁文靜，做好自己，不隨波逐流，堅(jiān)持兩周，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人能做到的，你丁文靜也一樣能夠做的到，而且會(huì)做的更好。”就這樣，這姑娘真的連續(xù)堅(jiān)持兩周。每天都默默做這些工作。
其實(shí)，我讓她做這些工作就是想磨磨她的性子，讓她不那么浮躁，然后，利用夕會(huì)時(shí)間，適時(shí)的表?yè)P(yáng)她，給她信心和鼓勵(lì)。在她干這些工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這姑娘身上還有一定的管理能力，就在班級(jí)宣布增補(bǔ)她為衛(wèi)生委員，并且指定她是主要負(fù)責(zé)人。至今我還記得當(dāng)我宣布她是班委衛(wèi)生委員的時(shí)候，她眼中閃現(xiàn)的那一絲驚訝和驚喜。事實(shí)證明：她干的不錯(cuò)，干工作雷厲風(fēng)行，很負(fù)責(zé)，執(zhí)行力很強(qiáng)，參與班級(jí)其他管理工作也很熱心。
緊接著，家長(zhǎng)會(huì)的腳步越來(lái)越近，在家長(zhǎng)會(huì)半月前，我就在思考：學(xué)生代表發(fā)言這樣艱巨而光榮的任務(wù)交給誰(shuí)？那時(shí)就想賭一把，把這個(gè)任務(wù)交給丁文靜，等其他同學(xué)知道這個(gè)消息后，頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)請(qǐng)?jiān)福豪习啵蚁胱鰧W(xué)生代表發(fā)言。有的直接提意見(jiàn)：老班，我們班好多同學(xué)都不看好丁文靜發(fā)言。我頂著壓力依然把學(xué)生代表發(fā)言的任務(wù)交給丁文靜，丁文靜很是感動(dòng)和上心。有好幾次，任課老師給我反映說(shuō)：丁文靜在我課上寫(xiě)發(fā)言稿，你看怎么辦吧董老師。雖然我很不贊同她這種行為，但內(nèi)心竊喜：起碼這姑娘用心對(duì)待這個(gè)事了。
事先，我已告知她發(fā)言稿的內(nèi)容提綱，但發(fā)言稿準(zhǔn)備還是一波三折。幾次我都想放棄，另?yè)Q其他人寫(xiě)，但我還是說(shuō)服了自己，相信她一次吧，給她一次機(jī)會(huì)，相信自己的決定是沒(méi)錯(cuò)的。由于丁文靜語(yǔ)文功底太差，寫(xiě)的稿子寥寥幾筆，味同爵蠟，條理不清，層次不明，我就找了一位文字功底好的同學(xué)幫助她。每寫(xiě)一次我就要做大量的修改，前前后后共修改了五六次，然后讓語(yǔ)文老師教她演講的技巧，直到家長(zhǎng)會(huì)前兩天才定稿，最終在家長(zhǎng)會(huì)那天驚艷亮相。事后，她母親在留言表上寫(xiě)了一段話(huà)：董老師，您是丁文靜自上學(xué)以來(lái)最負(fù)責(zé)的老師，丁文靜的轉(zhuǎn)變很大，謝謝您！雖然只有寥寥幾筆，還夾雜著幾個(gè)錯(cuò)別字，但讀到這樣的話(huà)，我感覺(jué)之前所做的一切努力都值了。
作為教師，最大的動(dòng)力莫過(guò)于學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的認(rèn)可。接班以來(lái)，在班級(jí)管理和學(xué)生管理中也有一些點(diǎn)滴感悟。教育，不是一次性完成的工作，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，有可能要反復(fù)說(shuō)教，耐心開(kāi)導(dǎo)，循循善誘，步步引導(dǎo)。有可能這個(gè)問(wèn)題學(xué)生會(huì)好轉(zhuǎn)一陣子，在期間甚至?xí)蟹磸椲E象，但我們所要做的就是不拋棄，不放棄，努力履行好自己的職責(zé)，只管施肥，靜等花開(kāi)。
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