教學目標 1、你能自己學會本課的生字、新詞嗎？
2、你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？
3、你知道課文只要寫了哪幾件事情嗎？
4、你能理解課文內容，結合含義深刻的詞句體會作者懷念童年的思想感情嗎？
教學重點：引導學生把握課文內容，體會人物的思想感情。
教學難點：領悟作者圍繞關于“駱駝隊”的回憶來表現童年生活的表達方法。
教學方法：自主探究 合作交流
教學用具：電教媒體課件
教學過程
一、歌曲激情，解釋課題
1．上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟著一起唱，認真聽注意歌詞。（ 課件播放歌曲：《童年》）
2．誰能說說歌詞都寫了什么？（生自由說，師板書題目）
3．這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同？（題目的三個詞語中間有兩個間隔符號）。
老師讀題目，請同學們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現出了一幅怎樣的畫面？（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）
這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。
二、預習成果展示（學生自由展示）
三、交流信息，簡介作者與背景
1．全班交流課前收集的相關信息。
2．教師總結，出示：
“冬陽下的駱駝隊”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現代著名作家。她原籍臺灣，1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據在北京生活的點點滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛。《冬陽?童年?駱駝隊》一文正是《城南舊事》這本書的序言。
四、課件出示學習要求：
1、你能自己學會本課的生字、新詞嗎？
2、你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎？
3、你知道課文只要寫了哪幾件事情嗎？
4、你能理解課文內容，結合含義深刻的詞句體會作者懷念童年的思想感情嗎？
五、自由暢讀，步入童年。
1．用自己喜歡的方式讀課文，要求（課件出示）：
① 借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。
② 思考：課文以什么順序記敘了作者的童年生活？
作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？
2．全班匯報、交流（教師及時板書）
六、深入閱讀，品味童年。
1．采用多種形式讀課文，（課件出示學習要求：（1）.課文寫了那幾件事情？（2）．你讀懂了什么？從什么地方體會到的？）
2.學生小組交流。
3.選小組回報，全班交流。
4.師生小結。
七、當堂訓練，拓展延伸。
1、課件出示題目，學生完成。
2、童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經歷呢？（鼓勵學生說自己的童年趣事）
八、總結全文
1．（歌曲《童年》再次響起）教師總結：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學游泳”……甚至咱們還煮過西瓜。回想起童年多彩多姿的故事，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。孩子們把握好自己的美好時光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶。
2．（課件出示書的封面）最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯過了這寫好書。
板書設計： 6．冬陽童年駱駝隊
學駱駝咀嚼 （4）
想象駝鈴用處 （5-9）
想替駱駝剪毛 （10）
追問駱駝去處 （11-14） } 對童年生活無限懷念
[《冬陽童年駱駝隊》教學設計 (人教版五年級上冊)]相關文章：
3.冬之戀、冬之念