教學目標：
1、引導學生理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。
2、學習作者細致觀察的方法，指導學生有感情地朗讀課文。
3、學習本課的敘述方法，理解有關詞語句子。
教學重難點：
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感悟植物世界的奇異。
3、懂得課文圍繞著一個意思，分不同角度描寫的方法。
教學方法：
以讀代講法、引導點撥法、指導朗讀法、朗讀理解法、合作探究法、自學法、
教具準備：卡片，多媒體課件
教學過程：
一、復習，導入新課。
1、談話：同學們，今天我們學習第15課，奇異的植物世界。（板書課題,學生齊讀)課題中的“奇異”是什么意思？誰能用近義詞的方法解釋一下？
2、在學習新課之前，老師要檢查一下同學們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片，學生認讀詞語。
2、回顧課文內容，本文主要寫了一件什么事情？
（這篇課文主要寫了小星和同學們在李叔叔的帶領下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異啊!）
3、奇異的植物世界，小星和同學們在植物園見到了哪些奇異的植物呢？生作答，師隨機板書。
（哈哈樹 帶電植物 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷）
二、精讀課文，品學體味。
過渡：李叔叔向同學們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢？就讓我們一起到文中找尋答案吧！
1.學習第2自然段課文。
（1）師：我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學們齊讀第二自然段，思考：這段寫了哪種植物,它的奇異之處是什么？（板書：哈哈樹 發出笑聲）大家是怎么發現的? （聽）
（2）指導朗讀這兩個句子：
“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？”（這個問句要讀得短而上揚，讀出好奇而急切的心情。） 自由練讀，抽女生讀。
李叔叔的話又應該怎么讀呢？（讀得平和親切。） 抽男生讀，齊讀。
大家讀得很投入，誰能扮演哈哈樹，向大家介紹自己的奇異之處呢？（出示課件，指名上臺表演）
2.學習第3--7段課文。
過渡：哈哈樹會發出笑聲，那么帶電的植物又會有什么奇異之處呢？
（1）請同學們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫了哪種植物？（帶電植物）它奇異的地方是什么？（板書：帶弱電）
②指導朗讀。“小星越看越喜歡，便伸手去摸……‘啊！’他驚叫著把手縮了回來，顯得很緊張。”（要聯系上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。）自由練讀、抽生讀
（2）小組合作學習第4-7段
師：剛才我們了解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的植物,使我們覺得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇異的植物呢?那么就請大家大屏幕上的自學要求，自學4---7自然段。
自學提示：用自己喜歡的方式讀第4---7自然段，邊讀邊畫出：每一自然段分別寫了哪一種植物？它奇異的地方是什么？同學們是怎么發現的？并完成表格的填寫。
②學生小組內討論交流，教師巡視指導。
③學生匯報展示，師隨機引導。
（3）誰來扮演小導游，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。
三．總結升華，拓展延伸
1、小結：我們在植物世界里認識了很多的植物，你們最大的感受是什么?能不能從課文中找出一句話來表達自己的感受嗎?（多么奇異的植物世界呀！）的確，這是一個多么奇異的植物世界呀！請同學們充滿感情，再讀一讀這句話！ （指名讀、齊讀）
2、欣賞其他奇異的植物：老師也搜集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。（課件播放視頻）這些植物奇異嗎？（奇異）那么讓我們再用響亮的聲音齊讀：多么奇異的植物世界呀！
3、延伸：今天，我們在李叔叔的帶領下參觀了一個奇異的植物世界，認識了不少奇異的植物，可算是大開眼界。但是自然界的奧秘是無窮無盡的，需要我們去了解，去探索。同學們可以課后查找資料，去了解更多的奇異植物。
板書設計：
哈 哈 樹 發出笑聲 聽
帶電植物 帶 弱 電 摸
蠟 燭 樹 能 點 亮 看
15、奇異的植物世界 醉 草 含 酒 精 嘗
捕 蠅 草 能 捕 蟲 看
水 笛 荷 可 發 音 聽
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