教育當如寫詩
小荷老師 胡金菊（橘子）
踏歌而往江南香，竹徑深深百花藏
假山假水真蓬萊，亭臺樓閣忘思鄉
殘葉落英也入眼，靜坐三日不覺煩
一朝醉臥姑蘇城，南柯夢醒也無憾
--《詩意江南，醉在姑蘇》
“詩意江南，酔在姑蘇”是蘇州留給我的美好印象。
走之前給媽媽打電話，她說上有天堂，下有蘇杭這下又圓了你一個愿望啦。是的，從踏上火車那一刻，我就知道這個城市必將給我帶來驚喜。久未遠行，我的行囊里裝滿期待，
一是期待這座城的小橋流水理順我煩亂的思緒，二是終于可以一睹蘇州小荷的芳容。
在五點的晨霧中到達，經過一番周折才來到總部，老師們已經在前臺等候多時了，甚是感動。但還來不及仔細參觀，就匆匆領了住宿卡到旅社辦理入住。稍作休整后就開始上課了。
主持人是櫻桃姐姐！我立刻想到了要合影一張，沒帶孩子們的本子來討簽名有點遺憾。櫻桃姐姐，薯條老師，甪直古鎮，作文博物館……這些曾感到遙遠的人物一下了近在眼前，這下回去可以和孩子們嘮嗑了。我真想給孩子們寫一封信，內容大致是：親愛的孩子們，見信好，蘇州今日晴。17攝氏度。橘子在這里經歷了一場關于教育的洗禮，歷時三天……
大俠講的一個小詩人假裝自殺的故事和父母為孩子遷徙云南偏僻小村的故事很是震撼我，教育為何物？
教育首先是一種保護，保護孩子愛玩的天性，保護他成長應有的形狀。教育是喚醒，喚醒他們對自身對世界的認識，教育是尊重，尊重孩子的自由，尊嚴與話語權。
前輩們用累積幾年，甚至十幾年的教學經驗濃縮成一堂堂精彩的課，十分珍貴，但很遺憾我沒能一字不落地記下來。印象最深的是薯條老師，他的課堂十分生動有趣，一個老師的人格魅力顯現就是他控堂的最佳方式。每一個成功出色的人，一定都付出了許許多多努力。所以如果有你想有一天讓別人看見出色的你，那就從現在開始默默努力吧。
這一次蘇州師訓給我的收獲總結起來就是--教育當如詩，作為一個小荷母語老師更應有如詩的教育美感。
應有“踏歌而往”教育行業的愉悅豁達心態，有“江南香”溫婉又不失獨特的個性，應有如“竹徑深深百花藏”的淵博知識。“假山假水真蓬萊”的氣度，善意的謊言和教學氣氛營造有時失真，無法顯現真我，但為了孩子，適當的犧牲換來“真蓬萊”的美景也不失為一種收獲。亦應有“亭臺樓閣忘思鄉”的投入與忘我境界。
作為一個老師，五年后，十年后的境遇大致上可以預見，那時年華已老，也許聲音嘶啞，華麗盡失，但我以為作為一個有詩意的教師，即使“落英”與“殘葉”在眼中停駐，也應有 “靜坐三日不覺煩”的平和。“一朝醉臥姑蘇城，南柯夢醒也無憾”今時今日步入教育的“姑蘇城”，酔悟教育的深刻意義，即使將來驀然回首，幾十年的教學生涯也如南柯一夢，但我相信心中并不會對此感到悔恨遺憾，這便是教育的詩意魅力，雖為照亮別人而燃盡自己，但也成就了存在的意義。
教育當如寫詩，字字斟酌，濃縮成精美的一段，寫的人用心極致，讀不懂的人大費周章，但總有千千萬萬的人來解讀，千千萬萬的人在詩意中領悟存在的價值。
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