小心船(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-3-24 編輯：互聯網手機版

7 小小的船

教學目標:

知識與能力：

1、認識9個字，2個偏旁“舟、門”，會寫4個字。

2、在教師的指導下能夠想象、感受星空美，能說簡短的話。

3、能夠有感情地朗讀，并能正確流利地背誦課文。

過程與方法：

1、學生結合拼音，正確流利地朗誦課文。

2、教師指導學生看圖，以情境導入讓學生感悟到星空美麗。

3、教師引導學生想象星空景物，培養對大自然的熱愛之情。

情感、態度與價值觀

1、學生能夠通過看圖領悟星空的美麗及產生對大自然的熱愛。

2、學生在老師的指導下，能發揮想象，描述對星空的熱愛和期待。

教學重難點：

重點：1、學會認9個生字，2個偏旁，會寫4個字。

2、初步培養學生的想象力，會正確、流利地朗誦和背誦課文。

難點：引導學生通過看圖領悟星空的美麗，產生對大自然的熱愛。

教學準備：教學軟件，生字卡片。

課時安排：2課時

教學流程：

第一、二課時（總第78、79課時）

教學環節學生活動教師活動設計意圖

（一）創設情境，激發興趣。 1、學生猜謎語。2、學生看圖，說說自己的感受。（美）3、看圖并欣賞歌曲《小小的船》4、說說自己發現了什么？（音樂《小小的船》） 1、教師提問：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？請大家來猜一猜“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。2、講述：今天老師把夜晚的月亮拍攝下來帶來了，看看，感覺怎么樣？3、講述：下面讓我們一起來欣賞這幅美麗的畫，還可以欣賞一首優美的歌曲。4、聽完后說說你發現了什么。 1、用學生喜歡的猜謎語的方式及熟悉的音樂導入，能激起學生學習的興趣。2、充分尊重學生的自主體驗。

（二）提示課題，初讀課文，整體感知 1、按讀準音的要求初讀課文。2、學生看卡片帶讀生字。把生字放回課文中分句讀。3、分四人小組，說說讀讀自己最喜歡的一句。 1、講述：今天我們要學的課文就是這首歌的歌詞。請大家借助拼音讀課文，要求要讀準字音。2、檢查學生讀準音的情況。讀生字，讀課文，（引導學生鞏固認識“句”）3、講述：說說你最喜歡哪一句。 1、讓學生初步感知，整體感受。

（三）讀好課文，想象中創新 1、讀第1、2句。說說“小小的船”指的是什么？（“彎彎的月兒”）2、說說自己平常看到的彎彎的東西。3、閉眼想象，談感受。4、配簡單的動作輕哼音樂。5、有表情地朗讀課文。 1、學生讀第1、2句，結合圖理解“彎彎的月兒小小的船”）。2、提問：你還知道哪些東西是彎彎的？3、放《小小的船》音樂，讓學生閉眼想象：聽著音樂，你的腦子里出現了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？4、啟發學生配簡單的動作感受音樂。5、指導學生有感情地朗讀課文。 1、支持讓學生在讀中理解課文，2、讓學生在輕松愉悅的環境朗讀，易于激起他們的感情。

（四）趣味識字 1、看課件去拼音讀生字。（看課件搶讀） 2、小組交流識記生字的辦法。3、自讀，抽讀，齊讀教師出示的語段。 1、激趣：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？2、提問：能告訴同學，你是怎么記住這些生字的嗎？（引導學生歸納識記生字的各種方法：猜謎語記“坐”、熟字加偏旁記“閃”、組詞記“見”、編順口溜記“彎”、會意識記“看”）3、出示語段，讓學生識字。（星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍很藍，湖面在陽光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國朋友呢……） 1、體現出對學生識字能力的培養。2、體現在語境中識字。

（五）寫字 1、看黑板讀一讀，寫出每個字的拼音。2、給每個字找朋友。3、觀察每個字的筆順，用手在桌上書空。4、觀察每個字的筆畫在田字格中的位置。說說你要提醒大家注意什么？5、看老師范寫每個字，用自己大腦中的田字格想一想，書空。再練習寫一個。對照檢查后寫一寫。 1、引導學生讀準字音。2、引導學生用找朋友的方法理解字義。3、范寫，引導學生學會觀察每個字在田字格中的位置，提醒大家要注意的重要筆畫的位置。（“白、田、電”三人字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。）4、及時檢查發現學生的優點，展示優秀作業。 1、從漢字的音、形、義三方面學習生字。2、感受漢字的形體美。學習正確的寫字姿勢。

（六）課外作業 1、畫自己看到或想象的星空 1、激發學生作畫的興趣。 1、培養學生的想象力。

教學反思：

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