沈偉群
一、揭題，明確目的。
1、同學們，相信大家都很了解我們家鄉的一處著名旅游景點。（烏鎮）是啊，烏鎮自1999年開始古鎮保護和旅游開發工程，2000年推向市場，獲得巨大成功，現烏鎮景區已被評為國家AAAA級景區。小鎮常住人口才1萬多，卻已接待了好幾萬中外游客，這么吸引人的水鄉小鎮，我們非得去看個究竟不可。是吧。（放錄像）。
看完了錄像，你知道其中奧秘了嗎？你能透過這熱鬧的表象，揣摩到游客的心理嗎？（清靜、悠閑……）
2、正如同學們所說的一樣，隨著經濟的發展，古樸的房屋逐漸被高樓大廈代替，交通工具也由小船變成了汽車，越來越多的城市人厭倦了熱鬧、喧嘩和緊張的生活節奏，這水鄉小鎮的獨特風光就更令人向往。
3、今天我們學習的小鎮的早晨，也向我們描述了這樣一個水鄉小鎮的風景。
（出示課文插圖）同學有沒有信心，為這樣的小鎮做個音樂風光解說片，把小鎮推銷出去？
說說容易，做做難。我們首先要了解小鎮的早晨，才能確定推銷的主題。打開書本，自己讀讀課文，想想你能感受到什么？
學生自讀課文，說說感受。（恬靜、緊張、熱鬧）
二、研讀第二自然段。
1、小鎮的這些特點中，你認為哪一個特點最能吸引那些厭倦了都市的熱鬧、喧囂，而想到水鄉小鎮去感受另一種氛圍的城里人呢？（小鎮的恬靜）
我們就把小鎮的恬靜作為我們的推銷主題。
2、那么，現在你能讀讀課題，讓別人感受到這種恬靜的氛圍嗎？
3、那么，要把小鎮早晨的恬靜制作成音樂風光解說片，我們需要哪些素材？（圖片、音樂、解說詞）有了這些素材，最后就要看我們的本領了，能不能進行有感情地解說，這樣才更吸引人，對嗎？
4、那好，我們就來讀讀小鎮的恬靜。
（1）先輕聲讀一遍第二自然段，選擇你最想讀的句子，你認為最能表現恬靜的句子反反復復地讀。把小鎮的恬靜給讀出來。
（2）把你最有把握的句子讀給大家聽聽好嗎？
（3）交流反饋：
出示第二句：指名讀。你能說說你對這句話的體會嗎？
3、出示三、四句：這兩句寫的是河邊的小船。從“滿、各式各樣、緊挨”等詞語可看出小船多。但這些小船是停著的，所以又是恬靜的。
朗讀指導
4、出示第五句：我們來比一比，聽聽誰讀得最好。
(抓住“悄悄鉆、輕輕飄”兩個詞語，理解小舟在河上行駛時悄無聲息，不知不覺就從橋洞中鉆出來了。小舟很輕，在小河上駛過，就像一片樹葉從河上輕輕飄過)
齊讀。
三、制作音樂風光片。
1、同學們學得真不錯，有感情的解說一定沒問題了，我們還需要什么？
現在就讓我們來看一組小鎮的圖片。（圖片圖片下要有簡單的描寫性句子演示，穿插課外知識的介紹。）
2、這些圖片，該選擇什么音樂呢？老師這里有三首曲子，你覺得哪首曲子好，就在你的小紙上填上這首曲子的序號。
3、現在我們該做什么了？（寫解說詞）這些圖選取的景點都不同，要讓你的解說詞更連貫，我們應該……對，加上自己的話，作為過渡。
老師覺得還有點非常重要。（停頓）你的解說詞要有特色，能吸引人，讓人聽了你的解說后，很想去小鎮看看，那樣你的推銷才是成功的，對吧。
4、四人小組合作，挑選其中的二至三幅。每位同學各顯神通，由組長執筆。把你們的解說詞寫好。（學生寫）
5、現在是音樂風光片展示時間。哪個小組先上來展示。我們其余的同學都是評委，如果你覺得聽了他的解說詞后，你想去烏鎮看一看的，你就舉手，我們把總人數作為這位同學的人氣指數，同時，我們也歡迎后面聽課的各位老師加入我們的評委團。
（學生解說，評比）
五、結束語：同學解說得都很不錯，如果以后能把它制作成網頁，在網上發布，讓全世界的人都知道，那就更好了，是不是？
作者郵箱： mdsyxxswq@163.com
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