在班級管理中我注意提倡"民主"，創造各種機會，讓孩子們積極參與到班級管理中來，引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。針對學生到了高年級后對于行為常規疲沓的問題，在大家的討論中，制定班規，讓同學們時刻用它來約束自己的言行，實行起來比較簡單。通過近一段時間的觀察，學生行為常規又有了很大的進步。因此我們又出臺了班干部考評細則，我們每個月要給小干部的工作進行考評，讓同學們給他們的工作提出意見和建議，同時這也是對他們工作的監督，最后要根據他們的工作表現評定等級，班級管理工作取得了實效。
三月工作反思與收獲：
教師對學生親切的交談、信任的注視、寬容的微笑，以及融入尊重、關愛的舉手投足，都可以構成一種寬松的教育氛圍，置身于這種氛圍，才能產生“如沐春風”的愉悅享受，使自己的個性彰顯光彩。我們善于捕捉兒童生命中的浪花，更多地關注兒童的生命，教育才能撥動生命的琴弦，走進他們的心靈，才能使他們的情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到培養，使學生初步享有一個完整、愉悅的人生，對自己的生命前景充滿憧憬。
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