辛店鎮(zhèn)許崗?fù)晷?許偉云
本學(xué)期我意外地?fù)?dān)任了五年級的語文和班主任工作。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”其實小學(xué)階段更是各種習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期，十六年的班主任經(jīng)驗，使我深深懂得，只有有了良好的班風(fēng)才能形成良好的學(xué)風(fēng)。現(xiàn)根據(jù)本班的實際情況特擬定如下班級工作計劃：
一 、班級情況分析
我班共有20 位學(xué)生，其中女生 11 人，男生有9人。學(xué)生的來源很廣，有本村的、臨村的，還有煤礦上的流動學(xué)生8個。據(jù)上一屆老師介紹每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。有著較強的上進心，但是幾個孩子注意力不容易集中，上課時愛隨便說話或者做小動作，因此許多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我覺得工作常規(guī)教育、習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格；使學(xué)生具有一定的恒心，責(zé)任心和自控能力；使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。
三、奮斗目標(biāo)：
全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，良好的學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體。
四、采取的措施：
1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。
2、落實班風(fēng)建設(shè)：
（1）重視開端教育
課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此每次在開學(xué)的一個月，我都會很重視開端教育。由全體共同參與制定出班級公約，明白什么不能做，什么是應(yīng)該做的。
（2）實行輪流值日
讓學(xué)生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，明確我是班上一份子，應(yīng)該為班級做事，從而形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。這也是為了保證班級公約的順利實施，所以在進行思想教育后，再宣布實行輪流值日制度。鑰匙輪流拿，負(fù)責(zé)當(dāng)天的開門、鎖門。
小組長是輪流當(dāng)，就按學(xué)生坐的位置，第一排就星期一當(dāng)組長，負(fù)責(zé)清點檢查當(dāng)天的家庭作業(yè)，負(fù)責(zé)收發(fā)學(xué)校作業(yè)。
3、嚴(yán)而有恒地強化常規(guī)管理
俗話說得好，玉不琢，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束。中心校的岳主任曾教導(dǎo)我們：常規(guī)教育應(yīng)從低年級抓起。我認(rèn)為高年級的紀(jì)律也不容忽視。這學(xué)期一開始，我改變了以前評星的辦法，選出在班級墻壁上設(shè)立“冠軍、亞軍、季軍”的張貼欄；實施了我蓄謀已久的“積分制”的競爭，每個人一開始有個基礎(chǔ)分，基礎(chǔ)分為100分，然后根據(jù)孩子的作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、參與活動的積極性、發(fā)言的次數(shù)給以加不同的分值，每周五在班會課上舉行一次總評，根據(jù)分值選出前三名為選出每周 “冠軍、亞軍、季軍”；被評為周冠軍、亞軍、季軍者，到調(diào)座位時可隨意選座，進入月冠軍、亞軍、季軍者，適當(dāng)發(fā)放獎品；累積為學(xué)期冠軍、亞軍、季軍者，可直接進入優(yōu)秀學(xué)生的名單，由學(xué)校發(fā)放獎狀。積分越多，證明孩子進步越快。就這樣制定一系列的小目標(biāo)，讓其有一種成功感。讓孩子清晰地感受到自己的進步，從而激勵其不斷進步，遠(yuǎn)離了不良行為習(xí)慣，促進學(xué)生形成良好的行為規(guī)范。加強全班的思想教育。
在課堂上，盡是使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，爭取人人都能做到遵守班級公約，遇到事情不沖動，多與教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守公約的學(xué)生，先是提醒，再是罰其為班級做好事，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。
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