知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6 個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字運(yùn)用
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、美的導(dǎo)入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。二、美的發(fā)現(xiàn)
（一） 初讀課文，識(shí)記生字
（二） 1、借助拼音讀課文。
（三） 要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍
（四） 2、檢查識(shí)字情況。
（五） 齊讀，分組讀，抽讀。
（六） 3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
（七） （二）結(jié)合插圖，邊讀邊想
（八） 1、自讀第一、二自然段。
（九） 指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
（十） 2、讀第三自然段，
（十一） a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
（十二） 蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
（十三） 電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
（十四） 磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。）
（十五） c、朗讀領(lǐng)會(huì)。
（十六） 自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
（十七） a、理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
（十八） b、爸爸還說了什么？
（十九） C、引導(dǎo)理解不懂的地方。
（二十） 如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”
三、美的升華
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
板書設(shè)計(jì)：33、火車的故事
飛馳而過 機(jī)車帶動(dòng) 夕發(fā)朝至
蒸汽機(jī)車
內(nèi)燃機(jī)車 名 發(fā) 成
第二課時(shí)
一、美的導(dǎo)入
（一）卡片抽讀生字。
（二）認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語。
二、美的發(fā)現(xiàn)
（一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮碜x讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？
（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。
（三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì)讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快……
2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的……
3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的。
4、我國正在修建世界最高的鐵路……
5、小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)……
（四）質(zhì)疑問難，探究感悟：
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
2、針對(duì)質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。
注：預(yù)設(shè)
（1）‘鼓勵(lì)’什么意思？
對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議。
②聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解‘鼓勵(lì)’。
（2）‘機(jī)車’是什么？
對(duì)策：①看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
②讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車--內(nèi)燃機(jī)車--電力火車、磁懸浮火車。
③觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
（3）什么叫‘綠色環(huán)保型’火車？
對(duì)策：①讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些，為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。
②討論說。
③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)保’的稱號(hào)。
（4）什么叫‘夕發(fā)朝至’？
對(duì)策：①說說自己不同的見解。
②讀讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。
③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)。
④自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。
⑤齊聲朗讀。
（5）“世界屋脊”是什么？
對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找‘屋脊’。
②你現(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？
③看圖片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏鐵路’的艱難險(xiǎn)阻。
（6）‘創(chuàng)舉’什么意思？
對(duì)策：①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
②你還知道哪些創(chuàng)舉？
③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，體會(huì)‘真是’一詞的內(nèi)涵。
（五）有感情地朗讀課文。
三、美的升華
（一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
33 火車的故事
機(jī)車：蒸汽--內(nèi)燃--電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至：北京--上海
創(chuàng)舉：青藏鐵路 了不起
練習(xí)設(shè)計(jì)：
１、 連一連。
世界屋脊 燒煤
最快火車 車頂上有電線
電力火車 磁懸浮火車
蒸汽機(jī)車 青藏高原
2、展開豐富的 想象，設(shè)計(jì)一列新型火車，再畫下來。
[火車的故事 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
2.人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
5.人教版語文一年級(jí)下冊(cè)《夏夜多美》教案設(shè)計(jì)