12要好好學(xué)字 =使用2課時(shí) 總第62課時(shí)
=教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
=教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字；朗讀課文。
=教學(xué)難點(diǎn)：
將字寫得漂亮。
=教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、光盤等。
=主要板書計(jì)劃
12 要好好學(xué)字
毛主席 遇 小八路
問(wèn) 說(shuō) 寫 說(shuō) 回答 連連點(diǎn)頭
參加個(gè)革命了，要好好學(xué)字
=作業(yè)設(shè)計(jì)、安排
課內(nèi)
抄寫字詞、說(shuō)話、組詞、填空。
課外
朗讀課文。
第一教時(shí)
任務(wù)：
閱讀感悟。
策略：
借助配套光盤學(xué)習(xí)。
流程：
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1． 板書課題，齊讀。
2． 討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1． 學(xué)生自讀課文兩遍。
(1) 畫出生字詞。
(2) 畫出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。
(3) 標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。
2． 檢查自學(xué)情況。
(1) 指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。
(2) 抽讀生字詞，正音。
(3) 指名分節(jié)讀課文。
(4) 齊讀課文。
3． 教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰(shuí)？寫關(guān)于他們的什么事？
4．讀后討論，引導(dǎo)填空：毛主席在（ ）遇見(jiàn)（ ）。毛主席教導(dǎo)他們要（ ）。
三、精讀課文
1． 出示投影，引導(dǎo)觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2． 細(xì)讀第一段。
（1） 自由輕聲讀。
（2） 討論：這一段共有幾句話？每句話主要學(xué)什么？
“才”是什么意思？這里強(qiáng)調(diào)什么？
（3） 齊讀第一段。
（4） 小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
3． 細(xì)讀第二段。
（1） 指名讀。
（2） 說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“--”畫出寫毛主席的句子。
（3） 毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？
比較句子：
毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。
毛主席寫下了“毛澤東”三個(gè)字。
指名讀句子。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說(shuō)明了什么？
（4） 指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4． 細(xì)讀第三段。
（1） 指名讀。
（2） 投影出示第三段。師畫出毛主席說(shuō)的話。
（3） 這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
（4） 這里的革命指的是干什么？
（5） 為什么說(shuō)參加革命了，就要好好學(xué)字。
（6） 指導(dǎo)朗讀。
四、作業(yè)
1． 練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
任務(wù)：
學(xué)習(xí)寫字。
策略：
借助謀體演示指導(dǎo)寫字。
流程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1． 抽讀詞語(yǔ)卡片。
2． 給下列生字選擇正確的拼音。（拼音略）
歲 劉 澤 參
二、總結(jié)全文
1． 指名讀課文。
2． 毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎么想的？
三、 學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
四、課堂練習(xí)
1． 讀寫詞語(yǔ)
延安 革命 參加 點(diǎn)頭 毛主席 毛澤東
2． 組詞
延（ ） 劉（ ） 過(guò)（ ） 劃（ ）
3． 擴(kuò)詞
貴（ ）（ ）（ ） 腰（ ）（ ）（ ）
革（ ）（ ）（ ） 席（ ）（ ）（ ）
4.照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞。
例：毛主席（彎下腰）寫字。
（１）爸爸（ ）看起報(bào)紙來(lái)。
（２）小白兔（ ）走進(jìn)家門。
5.練寫生字。
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